你是否也有过这样的经历，领着孩子逛街，到玩具店门口的时候，孩子看到电动的玩具就挪不动步，被各种玩具的声音、造型或者颜色所吸引，缠着爸爸妈妈要买下来。你不禁要头痛了，家里面会叫的小狗、会响的机关枪、会跑的遥控车已经很多了，都是新鲜劲儿一过就不玩儿了，或是坏了就再也不能玩了，实在是不想浪费钱给孩子再买这些玩具。可是，孩子美好的童年又不能没有玩具了，这不，马上又要到圣诞节和新年了，给孩子买什么样的玩具，孩子能够喜欢玩，玩得久，又能获得发展呢？今天我想跟大家分享给小牛买玩具的故事。

高结构玩具的问题

起初，我们家里玩具的情况和大多数家庭大致相同，小牛也喜欢机关枪、遥控车，包括麦当劳的小玩具，这些都是高结构的玩具。什么是高结构玩具呢？高结构玩具指的是那些玩法单一，或者有规定操作步骤的玩具。
孩子们一般刚刚看到高结构玩具都会很兴奋，因为高结构玩具外形还是很吸引孩子的。但是慢慢地，玩高结构玩具的问题就显现出来了。

● 孩子摆弄一下，发现不会玩儿，会产生挫败感，就放下去玩儿别的了，或者缠着大人帮着玩。
● 玩一会儿就觉得不好玩或者厌烦了。图片中的冲锋枪就是这样，一开始“啪啪”发出声音，打几次抢，小牛就觉得没意思了。
 ● 丢一两个零件，就不能玩了。比如小牛有一辆遥控车，一个零件出问题，装不起来，就玩不了了，小牛一通哭闹过后就不再玩儿了。小牛玩乐高也是这样的，如果按照图来拼乐高的话，小牛难免会拼错或者是丢零件，从而拼不出图纸上的作品。
那么，应该选择什么样的玩具呢？或者现有的玩具应该怎么玩儿呢？
从高结构到低结构玩具的转变——没有挫败感的百变玩具

高结构的玩具一般价格不菲，因为有固定玩法，所以对孩子的发展水平和操作能力就有要求，这样难免会让有的孩子产生挫败感。可是这些问题低结构材料都不存在，因为它能够支持不同年龄以及发展水平的孩子。例如玩儿磁力片，年龄小的孩子就是把磁力片堆叠起来，互相吸引，充分探索感知磁力片的特性；慢慢地，孩子会发现自己无意识堆叠的磁力片像自己曾经见过的某个物品，二者之间开始建立关联；再慢慢地，孩子会尝试用磁力片拼搭自己头脑中已有的某件事物的形象，从最简单的平面拼接开始，然后逐渐变得复杂，能够拼搭出如多面体、汽车等复杂结构。不论哪个发展阶段和发展水平的孩子，都能获得游戏的快乐，获得成就感和自信。
低结构玩具让孩子创造性表达和实现自己的意图

高结构玩具玩法相对固定单一，而低结构的玩具恰恰相反，孩子可以按照自己的观察和生活经验进行操作创作。当我们把乐高或插片的图纸扔掉，变成低结构的玩具材料，让小牛开始按照自己的意图玩儿的时候，他可以玩儿很久，根据自己的想法和需要随意拼接和拆开零部件，某个零件丢了也不担心了，想拼车就拼车，想拼小狗就拼成小狗，想拼什么样式和功能的枪就拼什么样的枪，不必按照原图必须拼出警察局或者消防车，这样孩子特别容易获得成就感，更愿意去尝试。
所以与玩遥控车拆开丢了零件就可能装不上、某条线路坏了就不会响了相比，小牛的汽车搭好之后仍旧可以随意拆开再重新组装。而且他还根据自己的需要将零部件分类装好，最后随着经验的增多和能力的增强，分出了上百种零部件，这些都是高结构玩具所不能实现的。
        我们发现，小牛在玩儿这些低结构玩具的过程中，海森高58项关键经验都得到了发展和体现，例如主动性、计划、专注、解决问题、探索学习材料、自信心、语言、模式、美术等等，这些都是孩子们玩高结构玩具所无法实现的。
还有哪些是低结构的玩具呢？

生活中这样的低结构材料和玩具很多，而且大多物美价廉，比如各种积木、插片、毛根儿、磁力片、橡皮泥、沙等等，另外，纸牌也是特别好的选择，只不过最开始可能需要和他们一起制定一些规则。
那么，这么多材料和玩具，我们应该如何创建一个家庭游戏的环境，让孩子可以看到、拿到这些材料，又能够养成清理玩具的好习惯呢？在以后的专栏中我们会和大家一起分享——如何创建孩子的家庭游戏区。■