一、      家长应积极参与幼儿园的开放活动。

二、      静静地做个旁观者，尽量不要干扰孩子的活动。

三、      从孩子在各种活动中的表现，了解他的发展现状， 在活动中观察孩子的变化情况，寻找家庭教育的侧重点。

1.    在游戏活动中，注意观察孩子的游戏兴趣，看孩子 能否主动与同伴交往、合作；在游戏中孩子的表现力和创造力，以及在遇到困难是，孩子能否独立解决问题。

2.    在教育活动中，注意观察孩子参与活动时的情绪、情感、态度、兴趣和能力，看孩子是否积极参与活动，能否主动探索、积极思考问题，能否大胆表现 和创造。

3.    在户外体育活动中，注意观察孩子参与活动的兴趣和态度，观察孩子基本动作的协调性和灵活性，观 察他是否融入集体中，与其他孩子合作时是否表现得积极而得体。

4.    在生活活动中，看孩子是否养成了良好的生活习惯。

5.    在各项活动中，家长应认真观察孩子的变化，将过去孩子在 活动中的表现与当日的表现进行比较，及时发现孩子的发展与进步。

四、从老师组织的教育活动中了解教师的教育目标，从老师的教育行为中了解和感受幼儿教育的新理念及老师的教育观。

1.    教育活动目标是否得到体现。

2.    观察教师的教育行为：如何引导孩子主动学习，创

 设有利于孩子大胆探索、敢于创造、善于思考的宽

  松的学习、游戏环境。

3.    观察教师的行为，观察与孩子之间是否和蔼亲切，与家长沟通是否耐心、热心等。

在一般性集体开放活动中,教师应注重以下几点:
   

(1)活动前,告诉家长观看半日活动的要求以及观看中的注意事项,切忌当面批评幼儿或干扰幼儿活动或包办代替等。
   

(2)活动中,教师可以见缝插针,及时与家长进行一些简单的交流,这不仅表明了教师对幼儿的关注同时也可以增进教师与家长之间的情感。
   

(3)活动后,教师应有意识地收集一些家长参观半日活动后的感受,这种收集可以是书,面的,也可以是口头的;可以是全体的,也可以是部分的,这样便于教师了解家长的教育思想,了解家长对班级工作的看法与评价,以便对今后的工作作出适时的调整和改进。