新闻回放:

    又到一年一度的教师节,谈论多年的教师节教师收礼地旧话题再次引起热议,甚至有家长不满地说教师节已经沦落为“送礼节”,借机批评师德败坏,发泄对学校和教师的不满。  

    收点小礼并无不妥

    张立美

    作为农村小学教师,笔者认为,教师在教师节里收点小礼物并无不妥,公众没必要一棍子打死教师收礼,学生在教师节给教师送礼应一分为二看待,价值不高的小礼物,生可送,教师可收,而对于贵重的礼物,教师必须拒收。

    笔者在教师节之际就收到过不少学生送的贺卡、祝茶杯、钢笔之类的小礼物,同样既没有觉得收这些礼物而丢人,更没觉得礼物太轻而嫌弃,相反很珍惜,学生送的这些礼物至今仍保留在家里或者还在使用。其实学生在教师节来临之际向给自己辛苦传授知识的教师送点小礼物,表达自己对老师的尊敬和祝福,表达的是师生情,只不过我们很多成人偏离了这种解读,非要与社会的腐败之风联系在一起解读。事实上教师在教师节拒绝学生送的小礼物,看似是教师师德高尚,实质上是教师不懂教育,拒绝学生送的小礼物的后果是伤害了孩子的自尊和心意。

    从有利于孩子健康成长角度说,笔者认为,学生在教师节向老师送小礼物,社会多点宽容,少点指责；家长多点理解,多点引导,少点唾骂,这种送小礼物的氛围只关尊师重教,无关教育腐败。

    当然,必须承认,教师收受家长和学生送的贵重礼物的现象确实存在,但是,这种师德败坏的教师毕竟是极少数,而且主要是少数优质资源集中的名校的教师和主要学科教师,广大教育资源薄弱的学校教师和副科教师基本不存在收取贵重礼物的情况。  

    笔者认为,我们教师过教师节应当有基本的师德和原则,就是不收贵重礼,不拒小礼物。教师必须清醒的认识到,家长给教师送贵重礼物不是对教师的敬意,而是对教师的侮辱,只会让家长瞧不起,作为教师应当有点骨气,别为那点礼物而失去了人格。当然教育主管部门也应当完善相关制度,向外国一样,以法律形式明确规定学生和家长给教师送礼的最高限额。

    别让教师节变了味

    鲍华明

    随着教师节的临近,作为一名普通的教师,内心的自豪和喜悦也与日俱增。

    我们国家有五千年的文明史,礼仪之邦的传统让我们引以为傲。尤其是作为传道授业解惑的老师一直受到尊重。因此,在教师的节日里,向老师们表达感激之情本无可厚非。

    一声诚挚的祝福,一个会心的微笑,一束暖人的鲜花,都足以表达内心对教师的尊重和感激,也会让老师由衷地感动。然而,随着时代的发展,对于物质的追求似乎逐渐成为新一代人的终极目标。近几年,在教师节给教师送礼有愈演愈烈之势。现在,家长们的送与不送、礼物的轻重和教师们的收与不收,成了教师节老师和家长的双重难题。

    “送礼”蔚然成风,当然不是从“传道授业”的职场上最早开始的。从官场上的权与势,到商场上的利与益,“礼”早已脱离了它原始的轨道。在一定程度上可以说,“礼”性质的转变是社会逐利风气盛行的必然结果。  

    家长送礼的出发点当然还是为了孩子,然而,想通过礼品,也就是通过物质的转让或金钱的付出来换取孩子成功的未来,这种想法和做法都是极其不正确的。送礼,孩子不但没有成为受益者,反而成了受害者。他们原本质朴且纯洁的心灵会受到伤害,品德也会被不良风气所沾染,尚未完全形成的价值观、道德观、人生观都会受到一定的影响,这对于他们的健康成长来说是相当不利的。

    家长们为送礼而发愁,其实老师们也为收礼而苦恼。对于绝大多数的老师来说,最大的职业荣誉感是学生的喜欢和尊重。然而,面对家长摆放在面前的礼品,不收下,怕被家长理解为轻视,老师也觉得“难做人”“收不收都不对”；可一旦收下,师生的关系却不知不觉变了味:别扭、尴尬、无奈,总之难以言述。

    当“情意重”无法用“礼轻”来表达,长此下去,教师节送礼的原有的淳朴的情感实质必将会变成变了味的交易性质,尊师重道的传统意义自然也就会消失殆尽。教师节送礼,是家长教师在当下的社会大环境下的“身不由己”。所以,要杜绝这一风气,并不是单就在老师或是家长的一方做工作,而应该从双方面作出考虑。我们单纯地从其中一方来进行“阻截”,那只是“治标”而不能“治本”。要真正遏制这样的风气盛行,需要多方面的努力,包括学校、老师、学生的共同自律,甚至整个社会风气的改善。