弗洛姆在《爱的艺术》中谈到：“父亲是孩子的导师之一，他指给孩子通向世界的路。”父亲具有的勇敢、独立、果断的个性品质，在亲子活动中能潜移默化地影响着孩子良好个性的发展。但是在实际生活中孩子的教育却大都由母亲承担着，对于孩子在幼儿园的学习和生活，父亲们更是很少关注，即使有父亲偶尔接送孩子也是来去匆匆，很少与教师沟通。幼儿园组织的家长活动，也成了妈妈们的代表大会。如何转变父亲的观念，让他们认识到父亲角色的重要性，在家园共育的过程中发挥父亲独特的影响力，促进孩子良好的发展，是我们必须要面对和解决的问题。

首先，在开学初，我们利用家长会向家长公布幼儿园的网址，并且对我们的班级主页进行了详细的介绍，以吸引家长的关注。其次，在繁忙的工作之余，我们又加强班级主页的建设，在“家园直通车”版块中开辟了“父子对对碰”栏目，发布了《父亲应重视自己的角色》《父亲如何走进家庭教育》等文章，同时在论坛中围绕父亲角色展开讨论，帮助父亲们逐渐认识到了自己在孩子成长过程中的重要作用。除此之外，我们还在“缤纷园地”栏目中向大家推荐有趣、有意义的父子游戏，为父亲与孩子在家中开展亲子游戏提供参考，深得大家喜爱。网络拉近了父亲与幼儿园之间的距离，通过这个窗口，父亲们开始关注孩子，关注幼儿园了。

我们以“三八节”为契机，精心组织了“为妈妈制作礼物”的亲子活动，爸爸们也受益匪浅。我们先在网上的论坛中发出了关于“父子DIY——献给妈妈的节日礼物”亲子活动的消息，并明确了活动目的：通过亲子共同制作，增强父子间的情感交流，表达孩子对妈妈的爱；通过亲子共同制作，培养孩子的艺术创造能力以及动手能力。我们号召每一位爸爸都参与这项活动，同时还给每位爸爸发出了参与活动的邀请函。

3月8日那天，爸爸们都来了，他们的热情参与让我们喜出望外，他们在活动中的表现更是令人称赞。他们选择了丰富的制作材料，运用各种工具进行制作；体现了爸爸们构思巧妙、动手能力强的特点。比如强强和爸爸利用易拉罐制作的“一家子”憨态可掬，洋溢着家庭的温馨；小萱和爸爸利用铁丝制作的家居小摆设，充满了现代艺术的创意；欣欣和爸爸利用竹木制作的小玩偶，精巧而朴素……孩子们在和爸爸一起制作的过程中情绪高涨，极大地诱发了他们的想像力和创造力。特别是在制作过程中，爸爸手把手地教他们尝试用各种材料与工具进行制作，更是给了孩子们一次全新的体验。

父亲节也是一个难得的好机会，我们利用这一节日开展了“我的爸爸”系列教育活动。比如访问活动“能干的爸爸”，让孩子了解了爸爸的工作与特长，树立了爸爸在孩子心目中崇高的形象，拉近了孩子与父亲间的距离；比如绘画活动“好大的爸爸”，让孩子用绘画的方式描述心目中爸爸的高大形象，并把绘画作品作为礼物送给爸爸，说一句对爸爸最想说的话，从而激发了孩子以爸爸为荣、爱爸爸的情感。通过这一系列的活动，在自然的活动进程中，父亲们在不知不觉中就参与了幼儿园的教育，孩子们也通过亲子间的互动，体味到了来自父亲宽厚的爱。

父亲象征着力量，当父亲陪孩子一起玩耍时，特别是进行大动作的游戏时，孩子都表现得很兴奋。于是，我们发挥父亲这一优势，开展了许多具有父亲特色的户外亲子活动。比如“父子运动会”，在活动中孩子和爸爸一起你追我赶，左冲右突，大呼小叫，忘情尽兴。比如“亲子同游儿童乐园”，更是给孩子们带来了无尽的快乐体验。在爸爸的带领下，孩子们尝试了各种惊险、刺激的游戏，爸爸们的勇敢形象无形中感染着孩子们，爸爸成了他们的骄傲，成了他们学习的榜样。

38位孩子，38位爸爸，他们来自各行各业，农林专家、电脑专家、体育老师、警察叔叔……他们集专业、知识、趣味、创造性于一身，是宝贵的教育资源。如果能充分利用他们的特点与长处，组成“父亲助教团”来开展活动，定能给孩子们带来新鲜的体验与感受。明明的爸爸是体育老师，擅长球类运动，于是我们班的男孩子组成了小小足球队，邀请明明的爸爸担任教练，从此每周的足球练习便成了男孩子们最期待的时刻，他们在绿茵场上奔跑、传球、射门……这份豪迈与气势，这样的快乐在日常课堂中是无法体验到的。小宇的爸爸是农林专家，孩子们来到丰收的果园，听小宇的爸爸讲解橘子的生长过程，并在小宇爸爸的示范下小心翼翼地体验采摘的快乐和丰收的喜悦。这一切都是我们老师在课堂上无法给予孩子们的。利用爸爸的特长组成父亲助教团，弥补了教师专业知识技能上的不足，同时也使得爸爸们“英雄有用武之地”，极大地满足了孩子们好奇、求知、想像、创造的欲望。更令我们欣慰的是，父亲助教团进入课堂、参与教育，使得爸爸们进一步了解了孩子，了解了幼儿园，转变、提升了他们的育儿观念和方法。

原载《当代教育发展学刊》

编辑：cicy