YOYO宝贝出生在寒冷的12月，今年4岁了。我一直觉得应该给孩子创造一个宽松的童年，所以平时的教育以孩子自己的发现为主。自从进入小班，老师告诉我YOYO宝贝在音乐方面有着一定的天赋，但是在数学方面学习的心智还不够成熟。细细回想，在平时的教育中似乎忽略了这一块，孩子的发现毕竟是有限的，有时候还是需要家长的引导。对于小班的孩子，我觉得中规中距的教数学只会让她失去兴趣，应该以生活为切入点，让孩子了解生活中的数学，学会用数学来解决生活中的问题，从小培养一种正确的数学学习思路。

吃对大多的孩子来说是件快乐的事情，由食物引发的数学也更容易让孩子接受。比如我们吃糖炒栗子，在吃到最后一些时，可以问宝宝：“剩下的栗子我们分一分好吗?”分栗子首先要知道栗子的总数再进行人数的分配。对于小班的孩子来说也许可以进行总数的点数，但按人数分配还是有一定困难的。爸爸妈妈们可以在纸上画上家人的头像，再请宝宝在每人的头像后排队送上栗子，边送边说：“爸爸送一颗，妈妈送一颗，××送一颗。”让每个头像后面的栗子一样多。然后大家进行分享，记得要感谢宝贝为家人公平分配的美味哦!

通过和其他同龄孩子的比较，我发现孩子各方面的发展是存在差异的。比如YOYO宝贝能在很短的时间内就记住一首歌的主旋律并进行反复哼唱，但对于数学中的数字却不太感兴趣。朋友家的孩子能唱数1到100，但肢体动作比较生硬，没有节奏感。孩子的先天发展确实有着一定的差异，可是后天介入也不能或缺。因此，我找来一些卡纸，和宝贝一起裁成卡片，然后用彩笔写上数字1—10。先不急着让宝贝说出数字的名称，可以先和宝贝一起说说这些数字像什么。通过形象帮助孩子记忆，6和9是特别容易混淆的，可以单独拿出来比对，然后让宝贝在这些数字上进行想象添画，增加学习乐趣。经过一段时间，你可以尝试将数字1—10顺序打乱进行提问，如果回答正确，那就说明宝贝真的掌握了，以后可以慢慢地再教孩子数10后面的数字，但不必强求。要根据幼儿的年龄特点教知识，不能拔苗助长，要尝试和孩子一起发现数数的规律，找到诀窍，孩子就能顺利地推算接下来如伺数数了。

宝贝喜欢看书。一日在书店闲逛，发现一本贴纸的数学操作书，宝贝爱不释手，带回家后缠着我一口气做完了大半本。因为贴纸书色彩鲜艳，操作简单，所以特别受宝贝的喜欢。比如其中有这样的题目，让小朋友给马戏团的小动物从小到大排列表演台。因为有一定的情境创设，加上有趣的贴纸，宝贝很快就完成了。对于低年龄的孩子来说，贴纸书确实是一种好的选择，但随着孩子年龄的增长，可以让孩子渐渐地进行连线、画点子、排列或自己制作简单的操作材料。

通过方方面面的努力，YOYO宝贝终于在数学方面有了突飞猛进的进步，现在可以进行1—20的唱数，点数20以内的数量也不在话下。更让我惊喜的是她特别喜欢将自己学到的数学知识运用到生活中。比如她有两个娃娃，她就会进行娃娃的高矮比较；看到钟表，她就会学着大人的样子告诉你现在几点几点了，虽然不太正确，但可以看出她对数学的兴趣。现在她还会要求你为她写下数字1—10，然后在数字下面进行模仿。尽管笔迹歪歪扭扭比较稚嫩，但每次我都会给她鼓励，让她感觉到自己努力付出后的收获。其实生活中的数学无处不在，家里物品的数量、物品的摆放方位、微波炉上的数字、钟表上的奥秘、橱柜的层数，距离的远近等等……我的想法是让孩子在生活中发现数学并知道数学能让生活变得更简单有序，从而潜移默化地发展孩子的逻辑思维能力。相信只要孩子掌握了数学学习的正确方法，应该是会受益终生的。

编辑：cicy