星儿，一个漂亮的女孩，去年新入园，一来就分到我们中三班。

星儿刚入园时与其他的幼儿也没有什么区别，但给人印象最深刻的一点是：入园第一天，其他幼儿哭闹，只有她一个人不闹不说也不哭。星儿在活动时很少与其他幼儿一起玩耍，只是一个人默默的坐着看别人玩。

教育活动时她有时很积极地回答问题，而在老师单独提问时却再也不说话，任凭你怎样引导也没有什么用，她只是用害怕的目光盯着你看。早上入园时也从来不问“老师早”，晨检点名一样不会听她答过“到”。刚开始孩子们对她不答“到”还起哄，慢慢地都适应了，虽然再也没有人说什么了，但老师和家长却很着急，我们就想出了一些方法，可也是没有收到多少效果。

于是，我们三位老师在一起商量后，决定改变一下对待她的方法，先故意冷落她一段时间，对她的行为不理睬。这样，过上一段时间后，还真是改变了。突然有一天在我点到她的名字时，我听到了一个怯怯的细微声音在答“到”，我还是故意不理睬她，一天一天过去了，终于在一个明媚的早晨，我和其他老师还有全班的小朋友，终于开始听到期盼许久的那一声洪亮的答“到”声。

星儿变了，她答“到”了，我知道她已经跨过了一道巨大的心理障碍，从心里由衷地为她高兴。