幼儿教师教育随笔:注意孩子的心理需求

作者:  来源:中国幼儿教师网  上传时间:2018-04-09

晨晨是一个比较活泼好动的孩子,刚开始入园时有点不适应幼儿园的生活,但是现在慢慢适应了幼儿园的生活,天天都能高兴的来幼儿园。这几天,奶奶决定让晨晨在幼儿园吃午饭,保证晨晨在中午能得到很好的休息。但是,这几天晨晨来幼儿园总是不高兴,还没进教室老远就听到晨晨的哭喊声,并且不愿意松开奶奶的衣服,原来晨晨不愿意在幼儿园吃午饭,每天中午放学,其他小朋友都来接,晨晨就开始坐在板凳上伤心,吃饭的时候吃得也不是很多,每天都如此。
造成这样的结果,是因为晨晨小朋友心理上的担忧而造成了影响,他时刻害怕妈妈奶奶不接她回家,我们不断的与她谈话,舒缓他的紧张情绪,让他明白家长会在放学时很快来接她。同时在每天中午吃完饭的时候,老师会适当的给与奖励来鼓励她做得更好,有好多次晨晨光顾着玩儿不吃饭,老师陪她吃到最后,让她在心里有个安全的依靠。这样一来,现在的晨晨能跟得上其他小朋友的步伐,也不会哭闹了,会常常跑来跟老师说:“老师,我长大了,奶奶待会儿就来接。”我欣慰的笑了。通过这件事情,我认为作为小班的老师更应该注重孩子的心理需求,在他们需要帮助的时候能够及时给与她们心理的安慰。

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