刚上小班的时候，孩子们还没建立起集体生活的常规，常常会为了争抢玩具、排队次序等发生纠纷。一天，我为小洪和苗苗整理衣服，小洪看苗苗靠我很近，就伸手狠狠地推了苗苗一把，苗苗一个趔趄摔倒了，头上撞起了个大包。于是，我呵斥了小洪。
    时光匆匆，这件事也渐渐被我淡忘了。孩子们一天天长大，几个月后，他们已建立了一定的常规，与我的关系也亲密起来。他们常常像一群小鸟一样围着我叽叽喳喳，游戏时把我视为玩伴，争先恐后地与我牵手。可是，我发现小洪总是远远地避着我，从来不会跑到我面前问这问那，也不会争抢着牵我的手。玩“老鹰捉小鸡”游戏时，他宁愿当最末一只小鸡被老鹰吃掉，也不愿当最前面的小鸡来拉我的衣服……是不是那次呵斥让他关闭了想亲近我的心?解铃还需系铃人，我一定要解开小洪的心结。
    于是，我主动与家长约谈，坦诚地向家长讲述了事情的来龙去脉，并真诚地向家长致歉。在得到家长的谅解后，我们约定共同努力，帮助小洪解开心结。在幼儿园，我格外关心小洪，经常拉拉他的手，摸摸他的头，主动与他打招呼、聊天，热情地邀请他做游戏，当他获得点滴进步时及时表扬他……慢慢地，小洪感受到了我的诚意以及我对他的关爱，开始愿意接受我了。每次集体活动时，他都悄悄地坐在离我较近的位子，还尝试着举手发言。我很欣慰，终于打开了他的心扉。从此，我与小洪之间的互动更加自然了。
    这件事给我的教训是深刻的。教师的一言一行对孩子的影响是那么深远，所以，教师要不断提高自身的专业素养，加强职业道德建设。我坚信，今后在我的视线里一定不会再有孩子躲避的目光，不会再有孩子游离的身影。
摘自：《幼儿教育》2015.1、2
编辑：cicy