兴奋又害怕
    孩子们期待已久的生态乐园终于建好了……第一次去玩，我们到了坡顶门口，大家等待着逐个依次往下走。你蹲在原地有点害怕，好几分钟都一动不动，看着身边的小伙伴们颤颤巍巍地都下去了，你眉头紧锁，显得有点着急。你试着翰翰的方法，慢慢蹲下，一步步用手撑着地往下走。在最后的小坡段，你脚下一滑，一屁股滑了下来。
    尝试与挑战
    第二次去生态乐园，你扶着墙一步步慢慢往下挪。突然脚下一滑，你立刻蹲下身来，扶着墙继续小心地往前走，最后成功地下到了平缓地。接着，你兴奋地又爬上了坡顶，试着刚才调整后的方法——扶着墙蹲着走，这一次，你很平稳地就下来了。
    第三次，有些不同——你扶着墙侧身蹲着走。这一次的下坡速度比之前陕了一些。
    第四次，你尝试着新的方法——撑着地后退走。
    这时，好几个孩子跑来，加入了你的队伍。跟着你一起玩起了各种下坡的游戏。
    发现与约定
    有一次，在玩了生态乐园的触摸墙后，你兴奋地告诉我：“老师，我发现一个秘密”。你拉着我，走到触摸墙边，脱下鞋摸了摸，告诉我你的鞋底跟这块砖头差不多光滑。我也脱下鞋摸了摸，这时，围过来好几个小伙伴，也都纷纷脱下自己的鞋，跟触摸墙上的不同材料对比起来。在我提出“在生态乐园玩穿哪一种鞋最安全”的问题后，大家互相摸着不同的鞋底，最后一致觉得萱萱的鞋最安全，因为它有很多齿棱，最防滑!”
    “老师，秋秋的鞋不行!”你的声音再一次响起，这时，大家也注意到了——秋秋穿的是一双小皮鞋。文文和萱萱也叫起来：“晨晨的鞋也不行，还有尧尧的……”于是，在这样的话题延续中，大家一起达成了到生态乐园安全玩、愉快玩的几个约定：
    ●穿防滑的运动鞋和便于运动的服装。
    ●下坡不推不挤，等一等、让一让。
    我们还一起把这些约定制作成“约定卡”补充到班级约定墙，以便时刻提醒大家共同遵守。
    自如的天堂
    一个多月过去了，你的陡坡之旅越来越自如，玩法也越来越丰富。有时玩起了“人体滑板车”，有时比起了“坡地下滑赛”，有时又带上各种头饰，背上背篓，或提着篮子，挑着竹篼，走着、跑着，玩起了各种角色游戏……不经意间，听见你高兴地喊道：“哈哈，这儿真是我们的天堂。”
    在这里，发生了什么样的学习
    第一次到土坡玩耍，失败并没有让你气馁，不断的尝试与挑战让你获得了新的勇气和方法，你还不断从同伴那里获取新的学习经验，不停的探索和调整也带动了同伴们的共同学习。
    你对生活中的新事物有着强烈的好奇心和探究欲望。能通过比较，发现触摸墙与鞋底之间的联系及相似特征，并通过思考、分析出不同鞋子类型在坡地玩耍的适宜性。在成人的帮助下和同伴一起用讨论和绘画的具体方式约定成共同的行为规范，说明你的生活经验较丰富，解决问题和自我管理能力也得到了较好的发展。
    在整个过程中，从最初的兴奋又害怕，到一次次的探索与挑战、互动学习，再到自如的花样游戏，你有你的学习节奏和自主学习能力。我很高兴看到你一次次“小步递进式”的成长。
    下一步的机会和可能性
    生活在城市的你们需要更多地与大自然亲密接触，获得更多去探究、发现和学习的机会。那么，在以后的坡地游戏中，基于你和伙伴们对不同鞋底防滑性的感受与讨论，我应该以伺种方式支持你们不同鞋底在不同坡地面的探究与发现?同时，在生态乐园里，我还需要给予怎样的材料支持，引发你仃硬多的游戏创意，促进你们进一步的学习和创造……
摘自：《今日教育幼教金刊》2015.11
编辑：cicy