信任，是人际关系中的润滑剂，它有利于人与入之间的沟通和交流。幼儿如能体尝到被信任的滋味，无疑对其社会情绪的发展有很大的好处：能促发其自尊的产生并学会信任别人。
    今年暑假，笔者到访美国波士顿的一所幼儿园。一走进幼儿园，入口处的一幅宣传画就抓住了我的眼球(见图1)，宣传画上有一幅照片是一个女孩正在爬树的情景，旁边写着幼儿的一句话“请信任我，我知道我正在干什么”。在参访过程中，笔者发现，该园十分注重幼儿自我意识、自我管理能力和自我担责能力的培养。
    ●自画像
    画自画像也许是让幼儿进行自我表达最有效的方法之一。图2显示的是该园幼儿的自画像，这些自画像看上去十分简单，有的只是寥寥数笔。每张自画像旁都配有幼儿的头像，展现的是幼儿自然灿烂的笑容，与自画像相映成趣。幼儿每天可以看到这些自画像，认识到“那就是我”，增强“我是谁”的意识。
    ●“人生大巴”
    人生就像一列定点列车，每个人都在自己生命的轨道上行进。该园由此创意，让幼儿都“坐”上了属于他们自己的“人生大巴”(见图3)。
    幼儿每天入园时，首先把自己的照片贴在写有自己名字的“大巴”上，然后按照教师的要求说说自己的“大巴”在幼儿园“行驶”时要注意些什么。有的孩子说“今天不能跟小朋友抢玩具了”，有的说“今天不能用脚去踢门了”，教师则会用简单的图示将这些孩子们自订的规则记录下来，离园之前让孩子们回顾一下自己今天的“行驶”情况，以此培养孩子的自我管理能力。
    ●工作表
    通过图4可以看到，该园的每个孩子每天都要做值日生工作。“工作”内容丰富细致，这些“工作”都是由幼儿通过讨论设置的。每天，他们可以选择“浇灌花草”“每5分钟的时间提醒”“摇铃”“给卫生间放手纸”等事务，并在“工作”示意图一旁贴上自己的照片，以示“工作”内容都是自己的选择，自己有担责的义务。
    在该园的参访过程中，我得到了这样的启示：信任幼儿，有利于培养幼儿良好的自我意识、自我管理能力和自我担责能力，从而促使幼儿获得积极健康的发展。
摘自：《学前教育研究》2015.12
编辑：cicy