馨馨是个特殊的小女孩，她的左手臂先天发育不良，且无名指和小指瘦弱无力。身体的缺陷使其协调能力以及运动技能都低于同龄幼儿。面对这样一个被上帝“特别眷顾”的孩子，我想，让她享受与正常孩子一样的关爱与教育，便是对其自尊心及心理健康的呵护。因此，在幼儿园我没有特殊关照馨馨。馨馨在幼儿园的生活、学习也很快乐，她很喜欢唱歌、跳舞，只是每当要登台表演时她都会默默地主动退出，但看得出来她其实很想登台表演。于是，我决心帮助馨馨登上舞台，让她与小伙伴一样体验表演的快乐。  

    机会来了，幼儿园一年一度的艺术节就要开幕了。我特意为我班编排了一个动作、队形相对简单的舞蹈“蓝精灵”，并鼓励馨馨加入舞蹈表演组。在排练过程中，馨馨确实遇到了不少困难。连续几个八拍跳下来，馨馨有些手忙脚乱了。见此情景，我连忙放慢速度，并降低动作要求。馨馨似乎明白我的心思，跳得更卖力了，额头上都冒出了汗珠，可她的动作仍不是很到位，她自己也很着急。  

    我俯下身，附在馨馨耳边温柔地说：“不要急，你已经做得很好了。老师陪你慢慢跳!”馨馨冲我点点头，眼神中透着勇敢与坚定，我心底不禁涌起阵阵欣慰。  

    不料在几天后的一次排练中，问题再一次向馨馨袭来。“老师，馨馨跑得太慢了!”“老师，馨馨转圈时总是撞到我!”……几个孩子抱怨着。看着这一幕，站在旁边的老师轻叹一口气，对我说：“直接安排馨馨参加大合唱不是更好、更简单吗?”我摇摇头，轻轻地对她说：“不，馨馨比任何孩子都在乎跳一支舞蹈，我一定要帮她做到!”我随即对孩子们说：“你们知道吗?蓝精灵们正是因为善良勇敢，同时又懂得相互关心，最终才打败了格格巫妖魔。我们都应该像蓝精灵一样互帮互助，这样才能跳好这支舞蹈!”听了我的话，孩子们也就不再说什么了，馨馨的眼神也比之前更坚毅了。   

    艺术节开幕式表演如期举行，熟悉的歌声银铃般地响起，蓝色的舞裙、浅蓝的灯光，孩子们在舞池中欢快自由地舞动着。舞台上的馨馨笑得那么自信，那么美。我凝视着舞台上的馨馨，目光随着她跳跃的马尾辫移动，不知不觉中热泪盈眶。   

    我不禁想起这样一则故事：在暴风雨后的一个早晨，一个男人来到海边散步。他注意到沙滩的浅水洼里有许多被昨夜暴风雨卷上岸来的小鱼，用不了多久，这些小鱼就会被干死、晒死。忽然他看见有个小男孩，不停地拣起水洼里的小鱼，用力把它们扔回大海。这个男人忍不住走过去问：“孩子，水洼里有几百几千条小鱼，你救不过来的。”“我知道。”小男孩头也不抬地回答。“哦?那你为什么还在扔?谁在乎呢?”“这条小鱼在乎!”男孩儿一边回答，一边拾起一条小鱼扔进大海。 

    在我心里，馨馨就如同大海里的一条小鱼，教师的每一次不放弃就是鱼儿获得新生命的开始!“这条小鱼在乎”这句坚定的话已然胜过千万条教育名言，给了我明灯一样的启示：教育应从尊重生命开始，教育可以唤起希望，可以抚平创伤，更可以创造人间美好。摘自：《幼儿教育》2015.09
编辑：cicy