幼儿教师教育叙事:成长墙

作者:徐冉  来源:北京市西城区实验幼儿园  上传时间:2015-07-12

    升人中班后,在我们班的教室里,有这么一面墙,虽然里面的作品看起来不那么精美,但却是我和孩子们都非常喜欢的。因为这里有我们的故事,有我们共同成长的足迹,我们都亲昵地叫它“成长墙”。
    故事1 可心的毛毛虫
    游戏时间,可心,你和几名小朋友来到了美工区,一向不太喜欢画画的你,看着旁边的小朋友拿起了笔和画纸,你也跟着大家选择了同样的材料,看来你今天是想画画喽!看到了你的这一举动,我真为你高兴,因为你主动选择了平时不喜欢的活动。于是,我在一旁静静地看着你。你拿起黑色的水彩笔,在纸上开始了创作,很快就画好了一个看起来像是  “小人儿”的作品。然后你看看周围的小朋友,停在那里不动了。
    “可心,画什么呢?眼睛好神气啊!”
    “小人,可我觉得不好看。”
    “哦,为什么不好看呢?”
    “秃秃的。”
    “那你看看我,小人还缺什么呢?”
    看了看我,你又开始给小人画头发了。就在这时,我被积木区的小朋友叫走了。可是当我再回来时,你又坐在那里发呆了。
    “可心,你的小人呢?”
    “不好看,我给扔垃圾箱了。”
    我很诧异,画得挺好的画,你为什么会扔到垃圾箱呢?我走过去,从垃圾箱里捡出你团的纸团,小心地把褶皱的折痕抚平,轻轻地感叹着:“很好看的画啊,扔了多可惜啊!”你看了看说:“这个人不好看,是个毛毛虫。”“噢,原来是毛毛虫,太可爱了!它喜欢在哪儿玩呢?”
    “我是在树上看到的毛毛虫。”
    “哦,那你愿意在旁边空白的地方画一棵大树吗?这样毛毛虫就更高兴了。”
    “可是我不会画大树。”你的表情又为难了。
    “那老师来帮你,好吗?”
    你点点头。于是,我在空白的地方添画上了一棵大树,就这样我们共同合作的《毛毛虫))诞生啦!可心,我知道你最喜欢红颜色,我特意找来了一张红颜色的纸衬底,写上了你的名字,把这幅画贴在了墙上显眼的位置,在红色的映衬下,毛毛虫显得更可爱了。当看到被自己扔到垃圾箱里的画竟然被贴到墙上,而且还那么好看的时候,你露出惊讶的表情,然后浅浅地笑了。
    在这之后,你又画了几幅画,老师发现你对画画更有自信了,线条更流畅,色彩也更加丰富,还总是积极主动地追着找老师介绍你的画呢。你自信、滔滔不绝地讲述自己的作品~定很开心吧!可心,老师很愿意当你的小听众,希望以后能听到更多你画的画里的故事。
    故事2 瑗瑗的大风筝
    今天,小朋友们纷纷指着成长墙上的一只风筝作品:“看,墙上有只大风筝。”看到大家部喜欢,瑗瑗,你一定很开心吧。
    瑗瑗,虽然你是班上年龄最小的,但居然能按自己的想法做出这么大一只大风筝,真是不简单!你能选择一块硬纸板固定风筝,还能用彩色纸绕一圈,用胶棒把它们粘好,而且涂上了花纹。你还对我说,风筝的尾巴应该是一条一条的。我鼓励你自己想办法,你说皱纹纸可以用手撕开,这可是你的经验哦!
    当你的大风筝终于完成时,我为你鼓掌。太了不起了,小小的你能为自己预设目标,并做出这么大的风筝,这可是我们班目前最大的作品!老师一定帮你把风筝挂在墙上,让全班的小朋友都看到你的作品,聆听你的故事。
    故事3
    犇犇的新型加油站
    犇犇,你指着绿色的盖子对我说:“徐老师,你知道这是什么吗?这个是加油盒,连着这条黑线一直通到加油站,小汽车不用开到加油站加油,可以连着这条黑线(小手指着另外一条黑线)直接加油,我这个是新型加油站。”
    “哇,你的想法太有创意了,这样司机的车没油了,不用开到加油站就能加油,太方便了!”
    当你把想法介绍给其他小朋友的时侯,大家都夸你想得真好,你非常开心!
    之后的你变得更加有想法。你用了三天的时间做了一辆你心目中的大坦克,能坚持用三天连续去完成一件事情,你真的很棒,很了不起。
    第一天,你找来了纸盒做坦克的身体,纸盒粘好后,我发现你在桌子上摆满了水彩笔,原来你想用废旧的水彩笔做坦克的轮子,可是有的水彩笔还能画出颜色,你就开始了分彩笔的工作……
    第二天,你来到制作区,继续完成昨天没有完成的分水彩笔的这项工作。让我惊喜的是,你从阳台的百宝箱里找来了一个铁桶和一个塑料桶,把能出水的水彩笔和没水的水彩笔分别放在了两个桶里,还跟小朋友介绍:“如果你要是想涂色就用铁桶里的水彩笔,如果你想用没水儿的水彩笔就从这个塑料桶里拿啊。”小小的你已经懂得节约了,这让我充满了惊喜。
    第三天,你终于用上了没有水儿的水彩笔,给你的大坦克装上了轮子。装好后,你拖着你的坦克去了工作坊,给你的坦克刷上了漂亮的颜色,看着你专注的样子,真的为你感到骄傲。
    犇犇,你用了三天的时间,有计划、有条理地完成了你的想法,既做出了大坦克,又完成了分笔的事情,让大家用起来都方便。这是多么了不起的事情啊!我们班需要这样有责任感的孩子。
    随着一个个小故事的发现与记录,师生之间的亲密关系与日俱增。孩子们更愿意和我亲热,我也更能理解他们,我们之间的相互倾听、相互信任促使孩子们更愿意大胆表达和表现了,而我每天都会体验到来自孩子们的惊喜和感动!
摘自:《学前教育》2015.06
编辑:cicy

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