幼儿教师教育随笔:嗓子哑了以后

作者:张伟  来源:浙江宁波市江东区托幼实验园  上传时间:2015-06-14

      周日,在家打扫书房,我无意间发现一本相册。翻开相册,先映入眼帘的是一张七年前的大班幼儿毕业照。顿时,一种幸福的感觉涌上心头……
      那年,我带大班,班里一共有32个孩子。那时的我刚工作第二年,充满了活力,是一个名副其实的孩子王。每天早晨,我都是第一个到园,等待孩子们一起玩晨间游戏;上午,除了雨天,我都会和孩子们一起玩体育游戏,操场上到处是欢声笑语;中午,我都会给孩子们讲故事,听故事成了孩子们睡前必需的程序;下午,教学活动结束后,便是我的故事表演时间,孩子们都说我讲故事最好听,还手舞足蹈的,可有趣了。
      有一天,我的嗓子竟然哑了,哑得那么突然,而且那天恰好搭班的教师出差。早晨,在上班的路上,我一直在纠结:今天该怎么办?我不能和孩子们一起欢笑了,他们会不会失望?我不能给他们讲睡前故事了,他们会不会不肯睡觉……果然晨间活动开始没多久,平时最活跃的畅畅就发现我的喉咙出问题了,但他并没有做什么,而是与好朋友嘀咕着什么。
      午睡时间到了,上午的活动几乎把我仅剩的嗓音全用出来了,看来睡前故事是讲不了了。正当我发愁时,畅畅突然对大家说:“今天老师嗓子哑了,故事就不讲了,大家说好吗?”“好。”竟然所有孩子都同意畅畅的建议。于是,那天中午,孩子们没有听故事,但是睡得特别好,特别安静。经过一个中午的休息,下午我的嗓子稍微好了一点,在我坚持组织完下午的游戏活动后,又有孩子提议今天下午不听故事了。就这样,我竟然在嗓子几乎全哑的情况下完成了一天的工作。
      工作了两年,我从没想过孩子竟能如此体贴入微。更让我感动的是,当晚有不少家长给我发来温暖的短信,让我这个男孩也泪湿枕头。
      嗓子哑了以后发生的事,让我感受到了孩子们的爱,此次心灵上的触动,改变了我的一些想法和做法。
      以前,我一直把孩子当作我的学生,现在,我把他们当作最亲的亲人;以前,孩子们抱我时,我会有点害羞,现在,我会更开心地抱紧他们,还会抱着他们转几圈;以前,我会严厉地批评孩子,现在,我会蹲下身子抱着孩子轻轻地和他商量;以前,我也会抱怨孩子不懂事,不知道感恩,现在,我认为这一切的根源或许在于成人,孩子们如果天天和溺爱自己或不爱自己的人生活在一起,他们怎么能学会爱别人、学会感恩呢?爱不要总藏在心里,爱要表达出来。此后,我经常有意识地引导孩子们说出自己喜欢谁、为什么喜欢谁、你今天帮助了谁等。渐渐地,我发现孩子们变得越来越热情、越来越友善,不仅喜欢帮助别人,还能大方地接纳别人的帮助。不仅会接受爱,还会付出爱。
摘自:《幼儿教育》2015.05
编辑:cicy

 

 

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