在一次晨检接待活动中，严若涵的奶奶与我进行了简短的沟通，奶奶与我交流的场景是这样的：“谭老师，请你说说严若涵噻。”我着急地问：“严若涵怎么了?”奶奶就不停地说起来：“严若涵在家里要边看电视边吃饭，有时一顿饭要吃一两个小时，真拿她没办法!”奶奶说还有更糟糕的事：“严若涵每天放学回到家以后就是看电视，有一次，她妈妈晚上12点睡觉醒了，发现严若涵一个人还在看电视，家里的妈妈、奶奶说她一点儿都不起作用，这不，只有求助于您的帮助了。希望您好好教育她，把她的坏习惯改过来行吗?”听了奶奶的诉求，我突然意识到在严若涵身上出现的问题很严重，一想到每天都是她的奶奶在接送她，妈妈偶尔放学时来接过她，可是从来没有看见她的爸爸来接过她，于是我就问了一句：“她的爸爸和妈妈不管吗?”奶奶说：“她的爸爸在乡政府上班，在家的时间只有周末，妈妈在镇中心校教书，每天工作起早贪黑的，也没有精力来管她。”我告诉奶奶：“放心吧，我知道怎么做了，请给我一点儿时间，让我来帮助她改掉坏毛病好吗?”奶奶渴求的眼神看着我，连走前又嘱咐我一句：“谭老师，她说她最怕您，您的话她是最听的，拜托您啦!”我不停地点点头。
    奶奶走后，我和严若涵进行了启发式交流，问她：“严若涵，你知道谭老师为什么戴着眼镜呢?”她回答说：“因为你的眼睛近视了，所以不戴眼镜就看不见。”我又说：“对呀，那我们天天看电视，而且吃饭的时候也看着电视，你觉得这样好吗?眼睛会不会像老师一样近视呢?”她马上意识到自己的缺点，立即说：“老师，我错了，以后在家里吃饭时好好吃，不看电视了。”我高兴地说：“那我们两个来拉拉勾，盖盖章，一百年不许变哟。”原本是严肃的话题却通过游戏的方式就解决了。我想，老师的话语在孩子们心中真的有那么大的分量吗?我不能确定，于是我还通过电话家访及QQ群聊的方式，与她的爸爸和妈妈进行了交流，希望能互相配合教育，让孩子养成良好的生活习惯，每天控制她看电视的时间或者不看电视。家长表示很支持我的工作，承诺要与我一起督促孩子改掉坏习惯。另外，我还特地与她奶奶进行了交流，希望奶奶不要溺爱孙女，共同监督孙女改掉吃饭看电视的毛病，奶奶可以放学后带孩子到公园散散步或者引导孙女在家里涂涂画画，尽量把时间排满，让她忘记看电视，这样她才会真正改掉不良习惯，起到家园共育的作用。
    在接下来的一个月里，我几乎每天与她奶奶、妈妈交流此事，奶奶很高兴地说：“谢谢谭老师，严若涵现在吃饭时没有看电视了，而且不要家长喂饭，晚上也准时9：30睡觉了。”我听后也很高兴：我的付出得到家长的肯定和认可，我们再苦再累也是值得的。幼儿启蒙教育是一个较长的过程，需要教师和家长共同努力，搭建爱的桥梁，引领孩子健康成长!
（作者单位：重庆市丰都县示范园)
摘自：《今日教育幼教金刊》2015.01
编辑：cicy