幼儿园教师教育随笔:强扭的瓜不甜

作者:王瑛珠  来源:  上传时间:2011-05-25
大班组将组织孩子们举行“超级宝贝秀”的公开活动,我们甄选了小宇做主持人,要求他每天回家在爸爸妈妈的辅导下练习主持词。
可是,在“超级宝贝秀”活动即将举行的前一天,小宇突然提出不想当这个主持人了!原因呢?“我背不出主持词!”面对几个老师苦口婆心的劝导,小宇还是摇着头不肯答应:“太难了!”一想到之前小宇被选为主持人时的雀跃,再看眼前小宇“知难而退”的表情,我陷入了沉思:“超级宝贝秀”原本就是为展示孩子们的活力而开展的活动,重要的是孩子们能够在活动中锻炼能力并享受快乐。可是,我们过于追求展示效果的完美,却忽视了孩子自身的身心特点。那些冗长的主持词,再加上那一长串陌生的名字,别说是孩子,老师也觉得要背出来不容易。无怪乎小宇要坚持不做主持人了!
最终,我们调整了主持方式,由老师和孩子共同主持,既收到“师生共乐”的效果,也便于老师有效地调控活动的各个环节,使活动更紧凑,并能及时应对各种变化。这样,小宇只要配合老师报说部分串词,表达自己作为“活动主人”的喜悦,拉近和小观众的距离,轻松而愉快地完成了主持任务!
看来,不管我们组织怎样的活动,都必须从尊重孩子的身心特点出发,采取合理的方法让孩子体验到参与活动的快乐。就像《幼儿园教育指导纲要(试行)》中所倡导的那样,“尊重幼儿身心发展规律和学习特点”,要把幼儿各个方面的发展水平和年龄特点烂熟于心。只有做到了这些,教师的引导才有可能是适宜的,孩子的表现才会积极,教师也才更有成功感。正所谓“强扭的瓜不甜”,适应自然的生长规律才能收获到丰硕的果实!
(作者单位:江苏省昆山市绣衣幼教集团仁宝幼儿园)
编辑:cicy
 

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