时光荏苒，岁月如梭。细细想来，我在幼教这片沃土上已辛勤耕耘了十多个春秋。我深深知道：幼儿教育是基础教育的重要组成部分，是学校教育的奠基阶段。我们面对的是一个特殊的群体——一个个不谙世事却又天真活泼、朝气蓬勃的幼儿。作为一名幼儿教师，既要管理幼儿的教育教学工作，又要管理幼儿所有的日常琐事。既有对人的管理，又有对物的管理，工作有其特殊性。在此，特撷取几朵心海浪花，与大家共勉：

 

 

现代教育家夏沔尊先生曾经说过：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。”要成为一名好老师，首先要有一颗母爱之心。这种爱不是一个概念、一句口号，而是具体、鲜活、生动的情感和行为。要时刻把幼儿装在心里，经常倾听幼儿的需求、情感和想法，想幼儿所想，急幼儿所急，真正走近幼儿的心灵。

我愿意和孩子们在一起，喜欢和孩子们一起感受那种敞开心扉的纯真无邪的快乐！

我喜欢和孩子们一起玩小鱼跷跷板，一个坐鱼头，一个坐鱼尾，你上我下，你下我上，摇啊摇；我喜欢和孩子们一起走迷宫，弯下腰悄悄地前进，然后，在他（她）身后大喊一声：“嗨，我抓到你了！” 我喜欢和孩子们一起到大沙池里玩沙：用小铲子挖一条长长的通道，通道一直通到用沙子堆成的城堡；我喜欢和孩子们一起用橡皮泥捏小熊：用黑白两色的扁豆做眼睛、用绿豆作鼻子、用荷兰豆做嘴巴，然后，把这只笑眯眯的小熊送到美工区，请大家一起观赏；我喜欢和孩子们一起做火锅：每人从家里带一种自己最喜欢吃的蔬菜，然后一起洗菜，一起切菜，一起把切好的菜放到事先准备好的电锅里，一起等着菜慢慢做熟，虽然我们做得“火锅”并不正宗，但看到孩子们香甜地吃着自己亲手做的“火锅”，一种满足感和成就感就会在心中油然升起；我喜欢和家长交流孩子在园的表现，和家长一起为孩子一幅想象力丰富的画、一首新学会的儿歌、一次助人为乐的表现，为孩子点点滴滴的进步而欣喜不已……

我知道：赏识和微笑能使人愉悦，使人心智开启。所以，我总是口袋里装满了“高帽子”走近幼儿。教师灿烂的笑脸是幼儿心中永不凋谢的花朵啊，你笑脸面对幼儿，幼儿就会笑脸面对你，你给幼儿一缕阳光，幼儿会还你一个太阳！

 

 

陶行知先生说得好：“捧着一颗心来，不带半根草去”。爱岗敬业，乐于奉献。是做好一名幼儿老师的关键。

假如没有爱岗敬业的精神追求，假如幼儿教师对待自己的工作只是出于功利性的“只为稻粮谋”的目的，或者是出于不得已而为之的无奈，那么，你很难体会到工作中的快乐和保持乐观向上的生活态度。只有当我们对幼儿教育事业注入深厚的感情时，才能在教育的过程中得到内心极大的充实和快乐！

幼儿教师的工作是忙碌的，琐碎的，具体到一日生活的每个细节里。

真真小朋友穿上了新衣服，她高兴地跑过来问：“胡老师，你看我的衣服漂亮吗？”我由衷地赞叹：“真真的衣服真漂亮！”浩然小朋友不小心摔倒了，我把她扶起来，细心地为她擦去脸上的泪珠；睿扬小朋友尿湿裤子了，我耐心地为他擦洗干净，帮他换上干净的衣服；雨欣小朋友的头发散了，我精心地为她编一个漂亮的小辫子……

细节决定成败。就是这些不起眼的小事，使每个幼儿得到了不同程度的发展。个体的发展就是整体的发展，整体的发展同时也促进了每个幼儿更快更好的发展！

 

“教学有法，但无定法，重在得法，贵有新法”。只有富有创造性的教师才能创设出有创造性的环境，才能造就出具有创新精神的孩子。

对于现代幼儿教师来说，教师教法之创新不仅要体现在教学内容上，更要体现在教学方法、教学思想、教学手段上。教法上，我注意从根本上转变传统教育单向的灌输性的教育模式，尊重幼儿的独立人格及其成长的自发性、自主性和自觉性，使他们内在的潜能和活力得到恰如其分的激发，从而最大限度地实现因材施教。同时，打破以往传统教育自我封闭、囿于课堂和书本教学的传统方式，充分利用各种社会资源、社区资源，努力提高教育教学效果。

在这一方面，我园为每位教师的教育教学探索创新提供了便利的条件和广阔的教育空间。

我园结合地域优势设计了“亲亲母亲河”的主题系列活动。家长和孩子们带着铁铲和小车，在黄河岸边的河床上堆小山、挖地道；脱掉鞋子赤着脚在河床上玩“跳跳床”；用踩软的沙泥捏小人、做小狗；孩子和我们一起手拽着丝线，奔跑在长长的河岸上，让风筝尽情比高竞翔。黄河边，留下了孩子、家长和老师们的串串笑声。当孩子们用稚嫩的小手捧起混浊的黄河水时，惊讶地问：“老师，黄河水为什么是黄色的，和我们喝的黄河水为什么不一样呢？”“黄河水是从哪里来的？”“它要流到哪里去？”……孩子们的质疑从不断的观察和感受中产生，活动又将跟随着孩子们的兴趣和质疑继续进行。

在世界地球日来临之际，我们开展了《我是环保小卫士》的主题活动，通过散发倡议书、制作展板、设计“温馨提示牌”、清扫白色垃圾等活动，进一步强化了幼儿的环保意识。在幼小衔接《我上小学了》的主题活动中，为让幼儿了解小学的环境和学习生活，激发幼儿升小学的愿望，我们组织幼儿到附近的小学参观，观看小学生上课的情景、模拟听讲、欣赏小学生的学习成果、在阅览室体会博览群书的乐趣、来到操场上同小学生一起做体操、踢足球、玩单杠、爬横梯。随着主题活动的进展，我们还带领幼儿来到文具超市，让幼儿认识了解各种学习用品，进一步激发起他们上小学的强烈愿望。

在安全教育活动中，我们带领幼儿走向交通岗，实地观察交警阿姨指挥交通的场景，幼儿还在交警的协助下，进行了按信号灯指示穿越路口的现场训练。同时，我们还邀请县交警大队的交通民警来园执教，利用图片、影视、画册等为幼儿讲解交通安全的重要性，教幼儿认识各种交通安全标志，学习交通安全知识。

“只有融入生活，才能学会生活；只有融入群体，才能学会交往。”我们持着这种观点积极为幼儿创设与周围人群互动交往的空间，让幼儿融入到各行各业的人群，让幼儿与社区婴儿同游戏，带幼儿走进“老年公寓”，使他们了解到不同人群的特点和需求，培养他们终身受益的亲社会行为能力及尊老爱幼、尊重劳动的良好个性品质。

我园开展了古诗唱诵、经典阅读、做民间游戏等活动，我们引导幼儿在传统民间游戏的基础上，大胆探索创新，设计出了富有现代教育意义的各种新玩法，使孩子们受益匪浅。

通过这些实践活动的开展，我深深认识到：作为一名幼儿教师，要关注科学和教学研究前沿，整合身边丰富的教育教学资源，勇于实践，勇于探索，敢于创新。学会在教育教学实践中脚踏实地进行教学研究，并不断地升华和提炼自己的教育教学经验。这样，就能不断地提高自己!

现代社会，日新月异。要做一名合格的幼儿教师，光有一颗爱心是远远不够的，我们还要不断提高自身的素质。孩子年龄越小，他们对老师的期望值就越高，他就越把老师当成是百科全书。在幼儿眼里，老师是无所不知的，如果老师一问三不知，他们就非常失望。所以，作为一名幼儿教师，要不断完善自己的知识结构，在教给幼儿一杯水的同时，必须要有一眼泉，而且是一眼活的泉水。要用自己的知识，沽沽不断的流淌出来，浇灌幼儿的心田。

为此，我认真学习电脑、学习课件制作，努力提高自己的专业技能。积极参加教研活动及业务学习。我注意学习幼教法律法规，了解当前幼儿教育的新动向和新观点，用新的教育理念武装自己的头脑，规范自己的行为。古人说：“书犹药也，善读之可以医愚。” 业余时间，我注意浏览阅读各种课外书籍，不断充实自己，提高自己，为自己“充电”。一份耕耘，一份收获。我写的论文相继在各教育期刊发表。看到自己的文章变成铅字，那种喜悦之情是无以言表的。另外，我还把自己在书上看到的有趣故事和一些见闻讲给孩子们听。每次，孩子们都睁着黑亮而好奇的眼睛，听得津津有味!

学习，开阔了我的视野，也给了我教好孩子的信心和力量！

在幼教这片沃土上，让我们勤于学习、勤于总结、勇于创新，不断提高自己的师德修养，用知识的甘泉浇灌幼儿幼小的心灵！让我们做一名爱心型、奉献型、创新型、知识型的新型幼儿教师而不懈努力吧！