5月的一天下午，幼儿园的操场上不时传来孩子们的嬉闹声，那是小一班的孩子在进行户外活动。一个刚转入幼儿园的孩子抱着老师的腿撒娇：“老师，抱抱，老师，抱抱。”另一个孩子也跑到老师跟前，举起胳膊，嘟着嘴说：“老师，抱抱我。”很快，又有几个孩子围过来，吵着让老师抱一抱。王老师已经50多岁了，马上就要退休了。这时她摸了摸孩子们的小脑瓜，笑了笑，把他们带到草地上。只见她慢慢地俯下身子，双手双脚撑着地，身子弓起来变成桥洞状。孩子们对老师的这一造型感到很新鲜，一个调皮的男孩敏捷地从“桥洞”下爬过去了，他拍着手兴奋地喊：“我钻过地道了。”王老师趁机鼓励那些胆小的孩子：“试一试吧，桥洞大着呢，你也能钻过去的。”又有几个孩子钻过去了，孩子们欢呼起来：“真好玩儿，真好玩儿。”新来的那个孩子慢吞吞地走到王老师身边，头一低，想从“桥洞”下走出去，结果撞在了“小桥”上，他不好意思地靠在了老师身上。王老师站起来，小声地在他耳边说了几句话，然后又摆好了“桥洞”。小家伙便趴下身，手脚并用，三下两下爬出了“桥洞”。王老师伸出一只手，向他做了个“你真棒”的手势，他腼腆地笑了。

这时，有两个孩子一左一右钻进“桥洞”，结果在王老师的身子底下顶起牛来，两人谁也不肯后退，卡在了“桥洞”里。王老师指挥他们：“火车马上就要开了，请大家排好队。我们都从前门上车，后门下车，这样就顶不了牛了。丁丁先出来，转过去排在鹏鹏后面，我们就能开车了。”孩子们排好队依次从“桥洞”里钻出来。王老师马上表扬他们：“你们真棒，变成一列小火车了。呜——呜——小火车开出山洞喽。”孩子们开心地玩着，大声喊着“呜——开火车喽”，这片草地成了欢乐的海洋。最后，王老师站起身，看着这些尽情玩耍的孩子们，欣慰地笑了。

这虽然是一次平平常常的户外活动，但有几个镜头值得我们回味：

镜头一：当那么多孩子让王老师抱一抱时，王老师俯下身子造了一座“桥”，既满足了幼儿与教师亲近的愿望，又顺应了他们喜爱游戏的天性，孩子们能不高兴吗?

镜头二：当个别孩子不敢尝试新游戏时，王老师没有忽视他们，而是告诉他们“桥洞很大”，鼓励他们“试一试，你也能钻过去”。对那个新入园的孩子，她则悄悄地告诉他：“很简单，爬过去就行了。”因为她知道孩子们的性格是有差异的，教育方法要因人而异。

镜头三：当两个孩子在“桥洞”下面顶牛时，王老师没有批评他们，也没有让他们自己想办法解决，而是用孩子们熟悉的开火车情景指挥他们排好队再玩。问题很快得到了解决，此时她又用儿童化的语言表扬孩子们，激发了他们的兴趣，使游戏得以延续。

孩子是很容易满足的，一个小小的游戏，一句鼓励的话，一个亲热的动作，甚至一句悄悄话，就能让他们高兴许久。愿我们都能像王老师一样俯下身子，以一颗不泯的童心去架设通向孩子心灵的桥梁，用爱心和智慧与孩子一起创造快乐，享受快乐。

编辑：cicy