一次户外活动时，孩子们在玩大型玩具。这时我发现棋棋在上没有扶手的梯子已经上的较高了。就非常着急，对他大声喊：“快下来棋棋。”这时我发现棋棋的脸上原本灿烂的笑容便僵硬了傻傻地垂下了头，边偷看我边慢慢地往下爬。目光中露出一丝恐慌。

“老师是我不对，我下次不再往上爬了。”棋棋声音怯怯地对我说。从他紧张的眼神中，我意识到我已经成为他戒备的对象。从他怯怯的声音中我读出了我们之间的不平等。我为我的好意没有被孩子理解而不安。我为我的好意带给孩子压力而自责。怀着内疚的我把棋棋搂进自己的怀里对他说：“棋棋是个勇敢的孩子我相信你能向刚才一样爬的那么高，但是那个梯子没有扶手你要是爬不好的话就会受伤，一定要注意安全。”亲切的话语扶平了他脸上紧张的表情、轻地拥抱消除了他对我的胆怯和戒备。棋棋迷惘的眼神不见了，又大又圆的眼睛恢复了往日的光彩。这时我把孩子都叫来，一起为为棋棋鼓掌加油棋棋又一次敏捷的爬上了梯子，我在旁边小心地保护他。在一片欢呼声中我和棋棋愉悦的目光交织在一起。这时，我真正体会到了什么才是孩子的快乐。

棋棋的小脸上荡漾着甜甜的笑容。他那真诚和信任的目光又一次深深打动了我。孩子是多么容易满足的呀！老师一个眼神，一个动作就能让他们非常感动。