在每次的美术活动中，我都精心准备了范例。尽管我再三提示幼儿可以跟老师画得不一样，可结果还是跟老师的范例一个样。那么美术课到底要不要出示范例？范例到底有什么做用？出示范例是让幼儿照着画，还是给孩子起到抛砖引玉的作用？我开始有点迷惑，并悄悄地在进行这方面的探索。

今天的美术活动是教幼儿画《小鸟》。我没有象以往那样只出示老师画的一只小鸟的范例，而是提前让几个画画能力强的幼儿，和我一起画了几幅不同姿态的小鸟做范例，有回头的小鸟，有仰头的小鸟，还有低头的小鸟……。这样，孩子们在做画的过程中，根据自己的爱好，画出了不同姿态的小鸟，许志远、许欣悦等幼儿还根据自己的想象画出了跟范例不同的小鸟，效果很好。

这次实践，使我有所小小的启示：美术教育是一把双刃剑，教的太多，必然会伤害孩子；教的太少，只会开花，没有结果。社会性的东西可以直接教给孩子