今天，在过渡环节中，几个小朋友都纷纷过来拿翻绳。翻绳是这个学期新开的一个过渡游戏，孩子们的兴趣都非常高，彼此互相学习，很快地掌握了方法，而且自己还研究出新的翻法，今天也不例外。当几个孩子都伸手拿向翻绳的时候，林林迫不及待的一把都抓到了自己手里。其他小朋友一看，立刻到林林手里互相扯拽起来，结果一个小朋友也没拿到。我赶忙走过去，叫他们不要抢了，然后从林林手里拿过翻绳，发现翻绳已经被扯乱了。我解了半天，也解不出一根翻绳。孩子这时已经发现自己的行为造成的后果了，都是一副懊悔的表情。

在吃完饭后，我从科学区拿过了一个自制的玩具，一个玻璃瓶里有三个球，球上都系着绳子。我对小朋友说：“小朋友，你们都知道这个玩具怎么玩吧？”小朋友都异口同声地说：“知道，要一个一个的拿出来，三个一块儿拿拿不出来！”“对，因为瓶口太小，我们只能有秩序的一个一个的拿出来。那么其实，拿翻绳也是同样的道理。”说完，我拿出了已经乱成一团的翻说：“翻绳是小朋友一根一根挂好的，拿的时候我们也应该是一根一根的拿。等前边的小朋友拿完了，下一个小朋友再拿。如果一下把翻绳都拿过来，大家互相抢，就变成现在这个样子了，都乱成一团了，一根也拿不出来。那样的话，我们小朋友还能玩吗？”“不能。”所有的小朋友都特别认真的回答到。

翻绳这件事本身的结果，已经让小朋友知道了这样做的后果。但为了加深他们的印象，我又做了一个具体的实验，让他们认识到做任何事情都要有秩序。从此以后，孩子们把翻绳都整理得很整齐，再也没乱过。