一次女儿过生日，我应邀参加庆祝活动，在分享蛋糕，我看到她端着蛋糕，绕过一个孩子送给下一个孩子，我以为坐的太近，女儿忘了，就提醒她说：××小朋友还没有蛋糕，女儿端着蛋糕看了他一眼，就又转向了别人，看到××小朋友失望得样子，我又一次提醒女儿，女儿回过头认真的说：刚才老师让坐好时，他没坐好。看着孩子尴尬的表情，我想了很多：分享需要条件吗？

不是我护着自己的孩子，我感觉这并不是女儿的原因，因为在我们的生活中经常会听到这样的语言：“小朋友，谁坐好了谁吃……。”“谁听话，谁先玩。”“谁……先……”――显然，这是我们成人错误引导的结果。

爱是打开心结的最好方法；爱是融化隔阂的灵丹妙药；爱是心灵沟通的最佳桥梁。我们采用――分享，这一爱的表现形式，通过一进行玩具、事物等的分享，让孩子感受到与同伴相处，相互关爱，相互帮助的集体生活的快乐。如果是有条件的分享，长此下去，不仅会改变了我们分享活动的初衷――爱的分享，使孩子带上“有色”眼镜：“谁表现好，谁表现差。”而且有了奖惩的因素，也违背了我们蒙氏教育理念中摒除奖惩制度的原则。因此我认为：爱的分享是不需要条件的。

分享――没有条件；分享――不讲条件。(整理人：马艳)