军军不善表达，在班中实属默默无闻型。

偶然一个机会，我到军军家串门，发现他的“小天地”里堆满各种各样的小汽车，墙上贴满琳琅满目的汽车标志，简直如同走进一个“车的世界”。

自然我与军军聊起了车，军军两眼闪动着熠熠的光芒，流利的给我介绍各种款式的车，让我这个素不识车的“车盲”也知道了侏儒、欧宝、劳斯莱斯、保时捷……他还能认识四十余种不同品牌的汽车标志，全然不是班中那个默默无语的军军，而是一个“汽车行家”。

征得军军同意后，我将军军的“车资源”移居到我们班上，请军军来当“老师”。一段时间以来，我班的孩子们一有空就围在军军身边，央求军军给他们介绍自己喜欢的车，辨认各种车标志。军军俨然如一位“小博士”，从一个默默无闻的“小不点”一跃成为班上人人注目的“大名星”。他也变得能言善辩了，思维活跃了，凡事积极主动了。

军军的强项智能焕发了异彩，促使他在各方面都有了长足的发展。今后对孩子们强项智能的发掘将是我工作的又一个突破点。