我发现小朋友这段时间变得懒了，做早操时不愿动手，有些小朋友甚至连吃饭也要喂，上课时更是懒于动口，老师只有干着急。为了让孩子们的积极性能调动起来，我们设计了“大拇指喜欢我”的评比栏。

“大拇指”对于小班小朋友来说是既熟悉又喜欢，我们选择了孩子们表现最差的早操、进餐和上课三项活动作为评比的内容。做早操认真的孩子可以得到一个黄色大拇指；进餐比较快且干净的孩子可以获得一个红色的大拇指；上课积极认真的孩子就可以得到一个绿色大拇指。评比活动实施以来，孩子们明显积极了，看！做早操时，连平时不愿动手的朱文桦、陈炜俊也动起来了；孩子们进餐的卫生情况也比以往有所改观，这些都是大拇指带来的功效。

孩子们喜欢表扬，希望得到大家的肯定，因此，在教育过程中，我们可以适当运用一些鼓励措施，调动孩子们的积极性，使孩子们行为习惯的培养从外化向内化逐步过渡。