集体活动结束后，孩子们正在做自选活动，我也加入到他们中间。玩得正高兴，我忍不住打了个哈欠，泪水充满了眼睛，我急忙取出手绢来掩饰这不雅的一幕。

“老师你怎么哭了？”细心的吴静问到。“我没哭啊。”“没哭，你怎么擦眼泪？”我们的谈话引来了许多孩子关注。我想：何不抓住这个机会和孩子们探讨一下流眼泪的问题呢。于是，我便问：“谁能说一下老师为什么会流泪？”“你刚才打了一个哈欠，所以就流眼泪了。”快言快语的于金民说。“对，你观察得可真仔细，可是老师为什么会打哈欠呢？”“因为你困了，所以就打哈欠。”“可能你晚上没有休息好，就打哈欠了。”孩子们七嘴八舌地说着，气氛十分活跃。我不失时机地加以表扬：“大家说得非常好，都很有道理，你们再给老师的眼泪取个名字吧！”“就叫哈欠泪吧。”平时不爱说话的李娇慢悠悠地说。我为她大胆的发言感到由衷的高兴。“这个名字起得好，老师非常喜欢。刚才是老师打哈欠时流的泪，那么在什么情况下，还会流泪呢？”孩子们热烈地讨论起来。孩子们说出了许多形象而有趣的泪：吃葱、吃蒜时辣出来的泪，生病时痛苦的的泪，失去亲人时悲伤的泪，受到委屈时难过的泪，哈哈大笑时高兴的泪，等等。“真没想到大家知道得这么多，能说出这么多种眼泪。你喜欢什么样的泪？不喜欢什么样的泪？为什么？”孩子们又热烈地讨论起来。在讨论过程中，孩子们知道了该如何减少那些令人不愉快的泪，如，在自选活动时大家互爱互助，玩玩具时大家互谦互让，生病时勇敢坚强，等等，就会让不喜欢的泪消失。

由一个哈欠引出的这个话题，使我进一步理解了新《纲要》中提出的“一日生活即课程”这名话的深刻含义，其实，生成课程无处不在，只要我们细心观察，注意发现，就会引出许许多多这样的话题。