午睡，是贯穿幼儿在园一日生活的重要环节。午睡质量的好坏不仅关系着幼儿良好行为习惯的养成，而且关系着幼儿身体的健康成长。因此，透析幼儿的午睡状态，提高教师的值班质量，需要且有必要!
    看安静的状态
    有着良好午睡习惯的孩子一般上床后就会很快安静下来。对于难以入睡的、在被子里老是动来动去的孩子，教师要加强观察，排除危险隐患的存在是首当其冲的重要任务!瞧，盖在轩轩肚子部位的被子老是有些晃动的迹象，虽然轻微，但还是被我察觉到了：动的频率比较大，总让我觉得有点反常。于是，走过去掀起被子一看，小家伙手里正拿着两个小塑料叉子，那是昨天班上昊昊过生日时用的工具。当时老师没用完，随手放到碟片盒里了，今天居然被他拿来带到了床上。幸亏发现及时并收走，要不然，那叉子头戳到身上还真会发生危险呢。
    教师要为幼儿创设安全的生活环境，提供必要的保护措施，并结合实际对幼儿进行安全教育!教师是到了该以此次教训为警示点的时候了。 《指南》针对小班幼儿的年龄特点，提出了“在提醒下能注意安全，不做危险的事”的目标，为此就向教师们提出了更高的细节要求：切实做好幼儿在园一日生活的细致观察工作，其中幼儿的午睡环节是重要的一环!
    听细微的响声
    睡觉，应该是静悄悄的，如果有响声，哪怕是细微的，那也是不正常的。午睡值班时，教师可以通过耐心的倾听来感知幼儿的午睡状态。
    组织孩子们躺好后，我安静地坐了下来，以自己闭目养神的姿态引领睁着眼睛的孩子们赶快进入睡觉的状态。我似乎听到了一点“啪嗒”的响声，睁大眼睛寻找，声音却没了；闭上眼睛，声音又出现了。好家伙，居然跟我玩起是警惕地进行全面的检查，却什么都没能查到。我故意嘀咕道，“难道是我敏感了?不是呀，两次闭上眼，明明都听到了相同的响声呀。不管他，反正刚刚已经查过了，危险的因素已经排除了，再听一听再说。”于是，再一次闭目养神，但这一次，我却偷偷地留了一手：眯着眼睛。我有心留了一条缝隙，眼观六路、耳听八方地防范着几个调皮的小家伙。好一会儿后，啪嗒声再次响起，我不动声色，仔细辨认着声音来源的方向，仔细观察声音来源那边的动态。怪不得我查不到什么呢，原来是被套上拉链的拉手被莎莎摸弄着在玩。小家伙发现我没动，可能以为我睡着了，索性玩得更欢了。啪嗒声连续地响着，眼睛也松懈地转移到了手上，等我悄悄地走到她身边时，她却全然不知。直到我轻轻用手去碰她的手时，她才猛然警觉。我看着她，摆摆手，摇摇头，把被子转了个方向。摸不着拉链了，小家伙很快也就进入了梦乡。
    防相互的干扰
    因为条件简陋，我园幼儿午睡用的是统床，两长排。虽让孩子们一颠一倒地躺着，但孩子们相互分隔的距离还是很近，因此幼儿与幼儿之间有悄悄说话的；有挤眉弄眼扮鬼脸的；有偷着拉拉扯扯的……虽然教师的制止也能有效，但仅凭教师的监管却不是长久之计，也不是最佳捷径。于是为了阻隔他们之间的联系，每每幼儿脱下衣服后，我便要求他们将衣服整齐地叠好放到自己和同伴的中间，这样既锻炼了幼儿的生活自理能力，更重要的是：这些衣服能很好地成为一道隔开幼儿相互联系的屏障!幼儿在没了联系的盼头后，自然是一心一意地安静入睡了。
    想冷热的适宜
    随着条件的逐渐改善，幼儿园给每个卧室都增添了立式空调，这样就有了如何使用空调的学问。当幼儿没进卧室之前，教师要做好提前打开空调的工作。此时，叶片的方向是朝下调温的，目的是赶快将室内温度改善。待幼儿进入卧室上床时，叶片的方向就得调节了，切不可直接吹向幼儿身体。此外，在照顾全体幼儿的冷暖时，教师要根据幼儿离空调的远近做适度的调整，如：胖胖的轩轩怕热，冬天离空调远点没关系，夏天则要离空调近点了；在家喜欢穿羊毛衫睡觉的悠悠冬天就可以安排在离空调远点的床位上，而害怕穿羊毛衫睡觉的则被安排靠近空调；适应能力强的欣欣和慧慧虽然是女孩，但随便安置到任何床位都可以，而适应能力弱的琪琪看起来是个个高体大的男孩，却在冷热问题上需要加以特别的照顾……如此进行周到的考虑后，幼儿的午睡质量才能在这舒适温馨的氛围中得以提高!
编辑：cicy