作为一名教师，必须具备正确的人生观、价值观，不仅仅因为从事这一份工作，更是因为热爱教育事业，所以必须做好本职工作，因为当你爱的时候，才能够激发你所潜能，来投入热情来从事这个工作。所以，教师职业道德规范的第一个内容就是要热爱学前教育事业，热爱本职工作。 二、 爱护儿童、尊重儿童。我们的工作对象、服务对象首先是儿童。儿童正处于发展阶段，极需要关心和呵护，在家里有父母爱，到了幼儿园特别渴望老师的爱。这是他健康成长的一个前提。同时爱护儿童还是能够保证我们的教育教学顺利完成的一个前提条件。因为儿童是非常敏感的，只有你真正地发自内心地爱孩子，孩子感受到你的爱，当你对他提出严格的要求的时候；当你对他提出一些行为的规范的时候，他才能够接受。就算当你批评他的时候，他因为知道老师是爱我的，这是对我好的，他也能够欣然接受。然后能够按照你的要求，能够按照我们大家的要求，来发展自己。除了爱儿童还要尊重儿童，每个孩子在不同的年龄、不同的家庭背景，有着不同的思想，所以我们必须多关心孩子，当他表现好的时候我们一定要正确的表扬，当做错事的时候必须要有合适的批评方式来教育他，这样儿童才能健康的成长。 三、 尊重家长，与家长合作，当孩子上了幼儿园以后，孩子由家长管教变为老师教育，所以家长一定要跟老师多沟通、多交流，来了解孩子的成长，同时家长的一些思想观念，行为习惯，他的兴趣爱好，学识水平等，也会影响到孩子的发展。所以幼儿园对学生的教育应该让家长提出合适的意见和建议，来提高教学水平，更好的让孩子健康成长。 四、 尊重、团结同伴，教育是一个集体合作的结果，我们一定要尊重、团结我们同伴，我们形成教育的合力，互相之间取长补短，教师要不断地提高自己，包括提高自己的业务能力，提高自己的教育水平，提高自己的道德修养。一定要注意向同事学习，注意同事之间应互相帮助，互相扶持，互相学习。所以，教师职业道德规范第四个内容就是要尊重团结同伴，共同成长。 五、不断更新知识，提高修养，孩子的成长需要不断接受新鲜事物，新的知识，所以教师也要不断地去学习，去提高自己的修养，提高自己的知识结构，然后更好地帮助孩子发展。同时，因为我们的教育学、心理学的知识学科也是在不断地发展进步推进的，包括脑科学，由于科学技术的进步，脑科学的发展也是非常迅速的。人们会更多地了解到，大脑是怎么样工作的，儿童早期的大脑是怎样发育的。早期发育对未来的影响，其实现在都有一些科学的研究结论。基于所有这些研究的成果，我们也要对我们的教育教学提出一些新的原则、方法和内容。那么所有这些，都需要我们不断地积极地去进取去学习，然后运用到你的实际工作中。所以教师的职业道德，很重要的一条就是你要不断地更新知识，不断地提高修养。只有这样才能够更好地完成你的教育任务，你才能够成为一个合格的教师，进而成为一个优秀的教师。 答： 一、加强理论学习，丰富专业知识。作为一名教师，不管平时的工作多么繁杂，多么忙碌都要静下心来不断学习，不断提高，学习前沿的教育教学理念，掌握新的教育教学的方法，提高自己的知识水平，教师要以活到老学到老的精神，不断自我激励，自我鞭策，磨练修养毅力，确立在教育教学工作中的奋斗目标，只有不断加强学习和自身的修养，才能永葆青春活力，才会跟上时代步伐。 二、刻苦钻研业务知识，提高教学能力。积极参加校内外的各项听课、教研活动、教师培训、学习名师的教学方法，提高自己的教学能力，在教师专业化发展的过程中使自己更上一个新台阶，并以高度的责任感、事业心；以勤奋、扎实的态度完成各项工作任务。 三、勇于实践，增强情感体验。教师职业道德修养的目的在于形成良好的师德素质、提高教育实践能力。教师不仅要通过理论性学习来分清是非善恶，更重要的是要求身体力行。教师道德品质修养不是一蹴而就的，而是在教育实践中不断认识、不断提高、不断完善的。在琐碎的日常教学中，需要老师用耐心和信心来教育学生，给孩子们燃起希望的火苗，鼓励孩子的进步，细心的发现孩子的思想和行为的动态。在生理和心理上了解学生的发展规律，找出解决问题的最好方法，保证学习的效率。 四、虚心好学，团结协作。优秀教师的教育实践和先进事迹，生动地体现了新时代教师道德的特点，是教师职业道德理论的具体化，在工作和学习中，我们要积极向优秀教师学习，同时注意教师之间的团结合作，互相学习，取长补短，不断提高自己的专业水平和业务能力。 总之，教师要想具备良好的职业道德，就必须明确教师职业道德规范要求，针对存在的问题，加强修养，通过修养，增加道德认识，丰富道德情感，树立道德理想和道德信念，坚定道德意志，并在实践中进行道德行为选择。科学技术的发展也对教师职业道德品质提出了新的要求，要求教师具有敬业精神，要培养责任感、义务感，要求教师具有团结协作精神，并不断进步，吸收新知识和具有开拓创新精神。只有这样才能不断提高师德素质，成为一个品德高尚的人民教师。3. 当前德建设中存在哪些问题？有哪些对策？ 答：幼儿园发展以教师为本，教师素质以师德为先。师德师风决定着一个幼儿园的学风和校风，决定着学校的精神风貌和人文风格,但是受历史条件和教育内部本身存在问题的影响，幼儿园管理制度的不健全和管理上的松懈，加上市场经济的影响，少数教师自身不能严格要求，导致当前师德师风建设方面存在着一定的问题： 一.敬业精神不强,缺乏献身教育的事业心。少数教师敬业意识淡薄。目前大多数教师都能够恪尽职守，安贫乐教。但也确有部分教师，他们对选择"教书匠"的职业感到无奈，把从事教育仅仅作为一种谋生的手段，厌倦和轻视本职工作。授课照本宣科，工作满足出勤，学习敷衍了事。 二、 工作作风不踏实,没有职业使命感。教师的魅力来自于教师自身所具有的广博的学问，卓越的见识，非凡的组织才能和高尚的道德品质。但少数教师因缺乏完善的师德修养在工作作风和言谈举止上，随心所欲，个性张扬，缺乏自我约束和控制，难以发挥表率作用。 三、师表意识淡薄,对幼儿缺乏爱心。极少部分教师不注意师表形象，不分场合讲粗话,上课抽烟,打手机;对不文明的落后的社会风气和社会现象,不仅不拒绝接纳,而且还在课堂上灌输。这些行为均不同程度地损坏了教师形象。有的教师不尊重幼儿,对幼儿特别是差生缺乏爱心,随意体罚和变相体罚学生。个别班主任不是耐心细致地做工作，方法简单粗暴，动不动就将差生拒之门外或赶出学校,伤害了幼儿自尊; 侮辱了幼儿人格。 四、部分教师职业思想不稳定。部分教师职业思想不稳定，得过且过，伺机改行，难以做到严谨治。部分教师受庸俗社会关系的影响，利用和要求家长为自己办私事谋私利，败坏了教师队伍的形象。 五、团队的合作精神缺乏. 部分教师对幼儿园整体工作的责任感不强，对自身工作的特殊性缺乏正确、全面的认识。只强调做好自己承担的那一份工作，没有认识到自己是集体中的一员，没有认识到学生的健康成长是学校全体教职工共同劳动和努力的结果。 加强当前师德建设的对策： 1、将教师职业道德要求制度化，建立科学的评价体系。要使教师职业道德的规范要求真正发挥作用，在目前来看，必须将其制度化，也就是将其渗透到日常的行政性规章制度中，使其具体化，具有可操作性。在这个基础上建立起教师职业道德评价体系，从而使教师职业道德要求变“硬”变“实”。 2、教研活动渗透教师职业道德教育。教师职业道德教育要渗透在教研活动中，注意从那些具有较高教学水平的教师身上挖掘教师职业道德教育内涵，从师德与师能相互融合的角度开展教育。 3、开展师德培训和教育。把师德教育列入全校教师培训总体计划，分思想政治教育、职业理想教育、职业道德教育、法律教育和心理健康教育五个专题对全校教师进行师德教育培训，让师德规范入脑入心。 4、坚持正面典型带动，倡树师德新风。要善于发现和运用教师队伍中的先进典型，树立可亲、可敬、可信、可学的道德楷模，让广大师生员工学有榜样、赶有目标、见贤思齐。 5、注重心理疏通，保持教师健康心态。学校要积极发挥工会、团委等群团组织的作用，关注教师的生活和遇到的困难，努力实施好“送温暖工程”。积极组织开展教职工的各项文体活动，活跃教师业余生活，让教师保持健康的身体和愉悦的心理状态。 6、不断总结，逐步提高，把师德建设工作引向深入。师德建设要紧密和形势要求相结合；领导重视程度是提高师德建设水平的关键；解决教师的职业道德问题是不可能一蹴而就的，要学会打持久战；要抓制度落实，要深入开展工作。 7、提高自身素养，塑造自身形象。

回答:2015-01-09 10:48

做到应该教师应该做的，知道在孩子面前什么该一定做，什么不该做，什么该说，什么不该说，讲话一定要思量好，否则小孩子会学的，要严格要求自己，严于律己，只有自己做到位，才有资格要求别人做到，特别是诚信方面，更要以身作则，才能教育好孩子，当然，善良、爱心和懂礼貌也是比不缺少的要求。

回答:2015-01-09 10:50