燕燕老师：

你好!看到你真诚而朴素的倾诉，我就知道你一定是一位淳朴、善良、有责任心并且渴望成长进步的好教师。

我也是郊区的一名幼儿教师，你的困惑和矛盾，我感同身受。与其说是为你宽心，不如说是我们共同为彼此的心灵寻找一个宁静的港湾。

首先给你讲两个发生在我身边的、真实的故事吧!

我是一名乡镇中心园的教师。我们和城里的老师每月都要开展一次城乡联片教研活动。对于这个活动，我是既期盼又害怕。说期盼，是因为在活动中我能从其他教师身上学到很多东西；而害怕是因为在这样的环境中，我总有一种自卑感。

记得在一次关于语言教学的研讨中，我自己也有一些想法，也想说出自己的观点，可又害怕说出后得不到大家的认同而被取笑，甚至给自己的园所丢脸，所以一直没敢张口。随着讨论的深入，我犹豫了好半天终于决定发言。此时，我的心跳都加快了，一边默默重复着要说的话，一边听着前一位教师的发言。听着听着，我的心一下子凉了半截，因为我的想法与这位老师说的一模一样，她已经把我想说的话全都说出来了，而且她说完以后取得了大家的共识，一下子掀起了活动的高潮。我自责、失落、懊恼，失去这样一个机会完全是由于我的自卑。

每次参加这样的教研活动，农村中心园的老师总也不发言。主持人一再鼓励大家说，可大家要么低头，要么摇头，有人终于开口，却说：“我们都是来这里学习的，你们说得特好，我们多学习学习!”其实，我们农村幼儿园教师也有自己的看法，也很想说，可我们真的不敢说。

我幼师毕业后来到了一所农村幼儿园当教师，工作十多年来，我无时不在想：我要让家乡的孩子和城里的孩子一样，得到优质的教育。带着这个美好的愿望，每次到城里幼儿园学习，我都会带回一些先进的教育理念和方法。城里幼儿园学英语，我也教；城里幼儿园布置什么样的环境，我照做。总之城里幼儿园做的我就要学回来教给我的孩子们。这么多年来，我总在学别人，做别人做过的事，我真的不自信了，什么时候能让别人也向我学习?

燕燕老师，读了这两个农村教师的故事，你一定会想到，其实许多农村教师都和你一样，内心充满矛盾和困惑。内心总觉得人家城里的幼儿老师是“正规军”，我们农村的幼儿老师则是“土八路”。认为城里的课程理念就是最科学的，城里老师布置的环境是最好的，城里老师说的话就是最正确的，城里老师的成长环境是我们农村教师可望而不可及的，总之一句话，“城里的就是比我们乡下的好”，乡下老师向城里的老师学习就是天经地义的事情。

如果这样看待农村和城市的幼儿教育，那么我们农村教师就永远都会生活在自卑之中，不相信自己的潜能，找不到自己的优势，也就永远不会拥有专业自信。由于专业不自信，我们总是盲目学习别人；由于专业不自信，我们不敢张口发表自己的意见；由于专业不自信，我们不满足于自己的成长环境甚至产生走出农村到城里发展的想法……专业不自信已经成为我们农村幼儿教师专业成长路上的拦路虎、挡路石。

那么对于我们农村幼儿教师而言，究竟该如何建立起专业自信呢?

◆专业自信，源于自尊

我们不妨扪心自问：是谁给我们扣上了农村教师就不如城里教师这顶帽子?不是别人，正是我们自己。是我们不自信的眼神和拘谨的举动告诉城里老师：我们不如你们，我们很落后。是我们自己就认为和城里的老师不平等，自己先丢掉了应有的自尊。城乡之别只是地域上的划分，由于地理位置的原因，我们不会拥有城里幼儿园信息多、眼界广的优势，但是我们拥有丰富的大自然的教育资源，我们具备朴实、踏实、肯干的工作作风，我们的家长热情、淳朴、真诚，我们的孩子纯真、善良，不善表达但却坚强勇敢……在这样的现实环境中，我们的孩子同样能够学到更多有益于身心发展的经验，同样能够快乐发展，所以，我们每一位农村教师都要正确认识自己，建立自尊，坚守自尊。

当然，自尊如果没有实质性内涵，会迅速地变为自卑或者自负。因此，要想成为一名真正有内涵的自信的农村幼儿教师，更多的还要依靠专业自主，用自己的专业成长赢得专业话语权。

◆专业自信，源于自主

农村幼儿园的环境就一定不如城里幼儿园的环境有利吗?其实未必。在农村幼儿园，相对宽松的工作氛围可以使我们更加自主，自由发挥和创造，不断实现自己的价值。教师的个人成长没有什么捷径可走，只有靠理性的自觉，自己的成长自己做主。

首先是认识自我。研究了解孩子固然重要，但教师研究自己同样重要。无论身处何种环境，我们都要认真研究自我，分析自我，弄清楚自己的优势是什么，劣势是什么，通过什么途径可以弥补。我们要为自己确立适合自己的远期目标和近期目标，有了目标，就会为目标而自主努力、竭力付出；有了目标，就会有发自内心的追求和理想，增强成长的信心与决心。

其次是自主学习。在这个信息畅通的时代，我们可以有更多的机会学习、了解外面的信息，参观、看书、看电视、看电影、上网都是一种学习。重要的是学习之后要有自己的理性思考，用专业的眼光去判断和反思自己的工作，从实际出发做出改进，而不仅仅是模仿和照搬。

再次是自主实践。同样的一天，是幸福而充实地度过，还是碌碌无为混日子?答案不言而喻。我们的自主实践也许没有太多人关注和欣赏，或许还会招来非议，但我们有自己的目标和信念，要为孩子的一生发展负责，更为自己的专业成长负责。当我们在不断的自主实践中获得工作的成就和快乐时，我们也就逐渐获得了成熟和自信。

总之，农村幼儿教师必须通过自主努力，丰富自己的专业内涵，才能真正拥有自信。这时，我们才会用十二分笃定的语气说：我们是农村幼儿教师，我们因专业自信而美丽!

燕燕老师，不知道我说的这些话能否为你宽心，我期待着你自主成长的好消息!

你的朋友 北京市延庆县第三幼儿园 刘胤

编辑：cicy