一、为什么要制作体育器械？
    《指南》中将健康放在了首位。其中指出“发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础”。《规程》也明确规定：“幼儿园户外活动的时间，在正常情况下每天不得少于2小时。那么我们如何利用这两个小时让孩子们既玩得开心又启到锻炼身体的意义呢？这就要求我们在体育器械上下功夫，而体育器械单单靠购买的根本满足不了幼儿玩的欲望，因此，就要求我们利用一些废旧的物品和幼儿共同进行制作。体育活动是幼儿生活和教育的重要组成部分，而器械是幼儿体育活动中必不可少的物质条件。体育活动的效果如何，与器械有着密切的联系，器械可以诱发幼儿进行体育活动的愿望和构想，并产生相应的行为和活动。器械不仅是体育活动的辅助材料，而且是体育活动中重要的操作材料。结合园内实际情况，我们把自制体育器械活动作为我园开展课题研究一项重要内容。
    二、自制与成品的区别
    说到“自制体育器械”，与购买的成品有什么不同呢？自制体育器械不同于购买的各种体育器械，它是由教师、幼儿和家长共同利用废旧材料制作的。在制作和设计的过程中，我们充分挖掘和利用了日常生活中的废旧物品，将变废为宝，保护我们身边的绿色环境为宗旨，根据孩子们的年龄特点和当地的条件、季节等而自制的，具有色彩鲜艳、形式多样、玩法多样的特点，能够有效地配合开展各种游戏活动。从孩子们的兴趣入手，让幼儿在自由选择器械，探索玩法、尝试挑战的过程中，增强了幼儿动作的灵活性和协调性，从而培养幼儿的动手能力，以达到发展幼儿的身体和基本动作为目的的一种户外体育游戏活动。
    《规程》中也明确指出“幼儿园应因地制宜，就地取材，自制教具、玩具。”的确，自制体育器械有节约、实用、有趣、灵活等多种优点。我园在自制体育器械没有完全落到实处，下面我将结合课题开展中我园自制体育器械的制作与运用。
    三、抓住以下几点自制体育器械
    1、制作的器械要安全、卫生，耐用
    器械在活动过程中是与幼儿直接接触的，所以材料选择一定要遵从安全原则。其次更要牢固坚实，不能才使用了没几次就破损掉了。比如说老师们自制的玩具器械“大鞋与小鞋”，因为是纸盒易被磨损，用几次就容易坏。经过老师动脑改装，用胶带纸或者PV塑料膜进行加固，大大延长了使用寿命。
    2、从幼儿兴趣出发进行制作
    教师要通过对幼儿平日的活动进行细心观察，善于去发现幼儿喜欢些什么、需要些什么，从而有选择性的去制作出幼儿感兴趣的器械。还要善于在幼儿活动的过程中发现问题，不断地对器械进行改进，使其更为完善、更能符合幼儿的活动要求，更加具有锻炼的功效。如：根据幼儿对袋鼠跳的样子感兴趣，制作了“布袋娃娃”；由幼儿喜欢旺仔牛奶，用其空瓶制作了“保龄球”；等等器械。
    3、如何充分利用材料
    我们身边其实有许多的废旧材料，在老师们的巧手下变成了宝贝。我们要做有心人，善于去发现和利用这些材料。根据现有材料的特性，灵活的进行运用，可以制作成形式多变、各种各样的活动器械。例如：可以将同一种材料制作成多种类型的器械开展活动：一个饮料易拉罐可以做成高跷、梅花桩、滚滚车、保龄球、响罐……同样，同种类型的器械也可以用不同的材料进行制作，如“投掷物”：可以用报纸揉成团做成、用布缝制而成、用沙和布（沙包）来制作、用夹子制作等等，可谓是丰富多彩。不同的材料以新颖的面目出现更能激起幼儿活动的兴趣和热情，不断变化着的器械能使幼儿在体育活动中积极性更高、兴趣更大。
    4、制作器械时要考虑什么？
    幼儿有年龄的差异和能力的差异，教师要针对不同幼儿的差异，为他们准备合适的器械。如针对小班幼儿年龄小，身体肌肉发展不完善，各方面能力都较弱的特点，从安全因素出发，本着使用简易的目的，用布与海绵制作成形象生动的“葫芦娃”，提供给小班幼儿，帮助他们练习抛接等动作，以达到培养和发展他们手肌肉能力的目的。大班的幼儿较之小班幼儿各方面的能力都有了很好的发展，则可提高要求，进一步的发展和锻炼各方面的能力。例如可为大班幼儿提供自制器械“布袋娃娃”，让幼儿钻在自制布袋里进行跳跃练习，发展幼儿的跳跃能力、控制平衡的能力以及身体的协调性等各方面的能力。
    5、器械要具有多种锻炼的功能
    在自制体育器械时要做到灵活，通过颜色、形态等的不同方面使器械有尽可能多的变化，从而在体育活动中实现其多种的教育价值。就说自制器械中的“七彩飞盘”吧，小朋友在玩的时候各施其智，可以放在头项作平衡练习；可以把它夹在两膝间作跳跃运动；可以自抛自接发展手眼协调的能力等等；器械作为幼儿体育活动中的操作材料，可引发幼儿进行体育活动的愿望与构想，并产生相应的行为和活动。其操作的形式越多，幼儿表现出来的主动性、积极性就会越高，相应的得到的身体锻炼就越全面，让孩子获得了主动探索和成功的机会就越多，更能在探索活动过程中增强其自信心。所以同一种器械，它所实现的价值是多方面的，就看教师怎么去挖掘。
    6、教师、家长、幼儿一起参与制作
    我们要本着自制器械安全性、科学性、创造性、趣味性及简便实用的原则，我们可以充分利用家长资源。通过大家一起来动脑动手，还可让幼儿参与制作过程，这样不但集思广益办法更多，还可以从制作过程中增进师生、亲子间的感情，促进家园联系。更能锻炼幼儿的动手能力，使幼儿在以后的活动中兴趣更高，有参与活动的高涨热情和积极性，还容易帮助培养幼儿爱护器械的良好品质。
    7、通过评比、展览促进自制体育器械的开展
    幼儿园教师之间开展多种形式的体育活动观摩、自制体育器械的评比及展览活动，从而达到互相学习的目的，大家互相学习制作的品种、方法、玩法，并进行讨论，指出美中不足之处，从而改进器械，使我们自制的体育器械内容更为丰富多彩，功能更齐全，更加的实用。
    四、通过自制环保体育器械活动，提升教育内涵。
    1、运用器械的多样性，激活幼儿活动的兴趣。
    培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育活动的重要目标，而自制体育环保器械活动的开展大大地提高了幼儿活动的兴趣，通过幼儿的参与和体验，身心和动作都得到了有效的提高和发展，我们还发现，幼儿对各种新奇的、颜色鲜艳、有趣味性的器械特别的感兴趣，而活动的积极性也特别的强。如：我们通过观察发现，对于托、小班的幼儿来说，他们喜欢的是与自己生活经验和需要密切相关的体育器械，对色彩、形状有较高的要求，如：赶小猪、拖拉老鼠、糖果球等体育器械，在制作上我们都力求美观、安全，便于激发托、小班幼儿的活动兴趣。但是对于中、大班的幼儿来说，且在体力和智力上有较高的要求，我们在制作上，力求符合幼儿的年龄特点和发展情况，选择一些具有多样性、复杂性、富有挑战性的体育器械，以培养幼儿的探索、创新能力和动作发展的协调性。
    2、运用器械的可变性，激发教师的创新精神。
    自制体育器械的玩法种类很多，对幼儿的体能发展可以发挥多方面的作用，前苏联教育家乌申斯基说过：“最好的玩具是那些幼儿能够用各种方式加以变更的玩具”。故我们为幼儿制作和投放的体育环保器械时就考虑到了这一点，保证了体育器械的可变性、美观性、趣味性和安全性，在教师与幼儿的共同游戏下，发现和探索出自制器械的多种玩法，从幼儿的年龄特点和实际水平出发，教师开展了各种器械的“一物多玩”活动，如：中班自制的“神奇飞碟”幼儿在多次的活动中发现，它可以用来夹在两条腿中间跳、可以放在头上顶、也可以一人抛接或多人抛接或间隔跳、绕走、从头开始一个一个传递等等的多种玩法，既满足了幼儿自主活动的愿望，又锻炼了幼儿多方面的能力，使自制器械的教育价值得到了有效的体现，也使教师在游戏活动中，不断地总结、创造与设计出自制器械的多种玩法，有效地激发了教师的创新能力和创新意识。
    3、运用器械的游戏性，增进家园之间的互动。
    在自制体育器械的活动中，教师和家长在幼儿的活动过程中起着重要的作用。以体育器械为“中介”，针对幼儿的不同水平，采用有效的教学策略，引导幼儿向更高的水平发展，让幼儿在各种活动中多方面的能力得到提高。如：小、中班的自制的“神奇飞碟”融投掷、平衡、跳跃为一体，可以增强幼儿手部能力和平衡、跳跃能力的提高，促进幼儿的动作发展。为了让器械发挥更大的教育价值，我们还将器械游戏的活动延伸到家庭，使幼儿和家长能够在愉悦、和谐的氛围中，不断相互促进、相互沟通，体验到亲子之间游戏的快乐，也能使幼儿获得动作的发展，给家园之间的联系提供了一个互动的平台。
    4、运用器械的共享性，增进班级间的联系，加强教师之间的交流合作。
    由于每个班级制作的器械各具特色，因而具有丰富的物质资源。如果这些资源总是在一个班级中反复使用必将成为一潭死水，久而久之，幼儿就会感到乏味。为了激活这些资源，我们进行科学时间安排，实行合理借出与轮用。在借出时提醒师幼注意爱惜物品，如有损坏及时修补。由于大家都有机会共享、互惠互利，真正体会到合作的优越性。因此，也能积极创造更多的物质资源，乐意与他人分享。这样的共享方式节省了很多财力、物力与精力。
    五、我们的启示和展望。
    1、在感悟中预热，在感悟中攀升。
    自制体育器械的活动是我园在课题研究中的重要举措。全体教师们从多种形式的体育游戏活动中，不断地挖掘了各种器械的多种游戏功能，并在多次的尝试和感悟中发现相同器械的多种玩法和不同器械的相同教育价值等等，从不同年龄幼儿的特点和动作发展情况，来选择和设计游戏内容，使全园教师凭借着自己的经验，已开发和制作了许多适合幼儿园的体育器械，为幼儿园的体育发展又增添了一道“亮丽的风采”。
    2、从实践中完善，从实践中创新。
    值得提出的是，我园的自制体育器械活动比较缓慢，但在教师、幼儿和家长的共同参与下，还是取得了一定的成效，教师在组织幼儿开展环保体育游戏中，不仅合理地开发和利用了生活中的各种废旧物品，将变废为宝，保护环境。而且还使全园教师在实践中，撰写了多篇有价值的教育心得和反思，教师的整体业务素质得到了很大的提高。在今后我园会加大力度，完善自制体育器械的开展。
    总之，我们应该将体育器械的内容、材料、方法等与幼儿的实际生活紧密结合起来，教师要注重各器械在活动中的作用，有效地发挥各种废旧物品的再次利用价值，从而使幼儿在体育活动中得到相应的发展，有效促进幼儿动手能力的发展。
 编辑：cicy