有这样一个故事：有人问罗丹是怎样从粗陋的岩石中雕刻出世界著名的雕塑“巴尔扎克”时，罗丹说：“他一直在岩石中，我不是从岩石中雕刻，而是把他从岩石中唤醒了。”这个故事让我联想到新西兰“学习故事”自匀理念：“相信每个孩子是有自信有能力的学习者”，这份自信和能力不是目标，而是儿童应有的成长状态。孩子们的世界是复杂的、多元的、精彩的，充满无限可能性。他们原本就是岩石中那个自信的学习者，他们不需要灌输，需要的是点燃和唤醒。
　　家长是孩子最重要的他人，他们的教育观念和教育方法参差不齐，大多家长是以雕刻家的姿态在塑造自己的孩子。为了让家长在第一时间了解到“学习故事”的理念，我们让家长与教师同步进入到“学习故事”中来，通过培训、家长开放日、撰写“学习故事”，引领家长去观察、了解、读懂自己的孩子，从而改变那些落后的教育观念和方法，提升家庭教育质量，推动孩子的、发展。
　　一、唤醒家长——换个视角看孩子
　　1．理念培训
　　隔行如隔山，尽管家长很关注对孩子的教育，但毕竟不是从事教育行业，对教育理论的了解会比较困难。如何设计适宜家长倾听的培训，既能让他们听懂，还能知道怎么做?我们以教研组为单位，分别制定培训的内容，抓出“学习故事”的核心理念和关键词介绍给家长：比如“换个视角看孩子”“相信你的孩子是有自信有能力的学习者和沟通者”等。另外结合教师们写的学习故事范例，制作PPT，向家长详细介绍观察和记录方法，做到如何去发现和了解自己的孩子。
　　2．不一样的家长开放日
　　培训后我们接着进行不一样的家长开放日。写过“学习故事”的教师都知道，孩子在学习中的“哇时刻”或者精彩表现，都是出现在孩子对某个事物感兴趣的时刻，积极主动参与、认真专注的时刻。而这些时刻，在高控的学习方式里是很难发生的。为了让家长能看到孩子们学习时的，“哇时刻”，我们一改以往开放日的内容和方式，将集体教育活动改为自主、开放、低控的户外自选游戏观摩。
　　活动前给家长提出要求：睁大你的眼，闭上你的嘴，尽量不打搅孩子。家长们在开放日中，遵循教师的指导，静下心来，认真地在旁边倾听孩子们的谈话，观察他们做什么、想什么，和谁交往，怎么交往。活动结束后，家长和孩子交流、回顾游戏中的表现，并及时赞赏鼓励。
　　3．撰写宝贝的“学习故事”并展示和评比
　　开放日后，家长们整理观察到的内容，用图文并茂的方式，撰写出宝贝的“学习故事”。老师们将这些“学习故事”悬挂在操场周围，进行评比展示，各班按照质量评出一、二、三等奖并颁发奖品。每天离园时，家长会带着孩子，伫立在故事面前，读给孩子们听，或是自己的，或是别人的。一页页普通的纸片，展示的不是故事，而是一个个鲜活的儿童世界和一双双充满泪光的眼睛。
　　4．写儿童生活中的“学习故事”
　　写了幼儿园学习中的故事，要求家长写孩子们在家里发生的故事。这些孩子们生活中的故事，成为午睡前、起床后或者升旗仪式上，朗读给孩子们听的素材，孩子们都特别喜欢听。由于家长知道是读给孩子们听的故事，他们在写的时候特别注意用词和写的角度。同时，因为家长的纷纷参与，激励那些不爱关注孩子生活的家长抽出时间陪伴孩子，发现故事。另外，班上老师也把这些故事展示在家园栏里，供幼儿园其他老师和家长观摩。
　　二、唤醒了家长“因忙碌而无暇顾及孩子的心”——看到孩子不一样的精彩
　　家长们常常因为忙碌无暇顾及孩子的想法和感受，无形中给了孩子们一些误解甚至委屈，不经意地打击着孩子们的自信，摧毁他们的坚强。我们采用任务驱动的方式，有意地让家长参与到孩子的行为解读和观察中，唤醒了他们“因忙碌而无暇顾及孩子的心”，放下手里的工作，安静地去欣赏、发现自己的孩子。于是家长们便看到那些不一样的精彩：看到孩子如何机智友善地与别人交往，如何在游戏中克服困难、解决问题，看到了很多的勇敢和坚持、专注和投入等，他们像走进一个童话般的世界，这个世界是那么的有能量，有自信，远远超越他们的理解和想象。
　　案例：“我心中最闪亮的星”
　　汪林浩妈妈是中学的一名教师，平时工作很忙，对幼儿园的游戏活动常常不以为然，总觉得孩子应该学点什么知识才是最重要的。这次活动她参加了，从最初的不以为然到最后感动得“检讨”自己的缺少一双发现儿子美的眼睛。
　　摘录：我心中最闪亮的星——记儿子在幼儿园最后一次家长开放日
　　“原本以为这次家长开放目的内容是观摩一节课，很想看看儿子在课堂上的表现如何，结果老师却告知我们今天主要是对孩子的游戏活动进行观察记录。刚开始我很不以为意，心想游戏有什么好看的，但老师提醒我们要在观察孩子的游戏玩耍中去发现孩子的优点和闪光点。我突然好奇起来，想起我们在上学途中的对话，心中猜想他会选择什么游戏呢?
　　“游戏体验结束后，我不禁想到罗丹的名句：生活中不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。是啊，在日常的工作和生活中，我们因为忙碌而错过了多少发现孩子们‘美’的机会呢?通过一次小小的游戏，我发现那么多的闪光点在孩子身上熠熠生辉：守时、自律、灵活、大度、认真、尽责、善于沟通、勇于争取、乐于助人……感谢老师的精心安排，让我在‘520’这个特殊的日子里，和我最爱的你一起亲历这看似平常的小游戏，感受你的快乐，见证你的成长。
　　“亲爱的宝贝儿，你是妈妈心中最闪亮的那颗星。”还有很多案例，很多故事，让我们看到家长对孩子认识的改变。换个视角看孩子，他们便看到了不一样的精彩。通过这样的活动，让家长们改变对游戏价值的认同，对课程的理解，从而更加支持、配合幼儿园的工作。
    泰戈尔《飞鸟集》中有这样一句话：“思想掠过我的心头，仿佛群群野鸭飞过天空，我听到了它们振翅高飞的声音。”经历8个多月实践，“学习故事”的理念已经植入家长们的心中。通过我们对家长的点燃和唤醒，再去点燃和唤醒孩子，相信总有一天，我们将听到孩子们振翅高飞的声音。
摘自：《今日教育幼教金刊》2016.02
编辑：cicy