资源共享：警惕！不良个性的“危险信号”

作者：赵厌梅来源：上传时间：2013-04-08

人们常说：“3岁看大，7岁看老”。儿童期是人生发展的重要时期，是个性和行为习惯发展的关键期，人的很多性情在很小的时候就初见端倪了。目前很多孩子存在任性、脾气暴躁等不良个性行为，这些不良个性很可能对他们健康心理的形成、良好人际关系的建立以及今后的发展造成障碍。下面几位妈妈在孩子性格中发现了不良个性的“危险信号”，且看她们如何应对吧!

玄玄妈妈：我家孩子特有“个性”

我家玄玄快3周岁，聪明活泼，机灵淘气，但非常有个性，最明显的特点就是做什么事情都由着性子来，爱发脾气，爱耍小性子，只爱听表扬的话，还特别爱哭。有一次我邀请了许多朋友到家中小聚。玄玄见到这么多人，一下子兴奋起来，围在大人身边不是吵着要人陪玩，就是闹着要这要那。我被他闹得实在没法，就把他最喜欢的一套玩具拿出来打发他去隔壁自己玩。十几分钟后，隔壁房里传来“乒乒乓乓”的声音，原来是玄玄因为我不陪他玩而在发脾气。我气得正要上前动手，玄玄爸却在一旁赶紧拦住：“多大个事，不就是摔个玩具嘛!小孩子是要有些个性，太听话了不好……”边说还边把丢在地上的玩具捡了起来。在朋友惊诧的表情里，我无奈地叹了口气。

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其实根据上述表现，可以看出玄玄非常任性，可有些家长却把孩子的“任性”当成“个性”，对孩子的任性行为听之任之，甚至纵容鼓励。“任性”和“个性”虽只有一字之差，但却有着本质上的区别。家长对“任性”和“个性”理解上的误区，很容易导致孩子错过个性和行为习惯发展的关键期，给孩子今后的发展带来极为不良的影响。

我们不妨从以下几个方面帮助玄玄改掉任性习惯：当孩子提出不合理要求，甚至哭闹撒泼时，不要急着去哄去抱，让他把所有的“本事”都使出来。当他明白“小脾气”不管用时，他自然会停止哭闹，这时再对孩子说理，效果更好。家长要减少对孩子的呵护，为孩子提供锻炼能力的机会，让孩子自己克服困难，锻炼意志，增强独立意识和能力，从而懂得关心、爱护、帮助别人，养成良好的习惯。孩子的任性行为有时蕴藏着积极的因素，如孩子非要亲手为你打伞遮雨，家长应对这样的“闪光点”加以诱导，既讲清后果，又表示感谢，这样既不伤害孩子的自尊，又避免了孩子的任性行为。当孩子开始耍性子，非要这要那时，家长应利用当时的情景特点，设法将孩子的注意力、兴奋点转移到别的事物上去，使他忘却那些不合理的要求。

笑笑妈妈：我家孩子胆小、害羞

笑笑快两岁了，在家的时候，她声音洪亮、手舞足蹈、能唱能跳，可一旦来了生人，她就好像变了个人。如一到外婆家就一直让抱着，吃饭的时候都不敢到饭桌旁；一见到小朋友就害怕，遇到一点点小事就哭。最尴尬的情形莫过于死活不肯跟长辈打招呼，或者如果好心的叔叔阿姨想逗一下，更是立即成为蜷缩的刺猬了。其实笑笑并不是时时刻刻都害羞，她的害羞大都只表现在陌生环境中或者陌生人面前。但在这个快速、激烈的竞争年代，笑笑这么胆小、害羞，将来可能不会保护自己，再说万一产生自卑心理，这以后还怎么闯天下，如何面对未来激烈的竞争?

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我们应根据孩子自身的特点，解除过度保护，逐步放手让孩子去探索世界，从尝试和实践中获得知识，取得经验。如果习惯于一切被包办的孩子拒绝这种变化时，爸爸妈妈要坚决做到不再代劳，创造交际空间，让孩子适应陌生环境。带孩子散步的时候，停下来跟友善的陌生人聊几句；在公园里，鼓励孩子和陌生小朋友一起玩耍……渐渐地，孩子就会感到陌生人并不可怕，而且很和善，能友好地相处。多创设表演的机会，也可以消除孩子的紧张心理。一个愉快融洽的环境可以消除孩子的紧张状态，我们要留意给孩子创造多接触他人、多露面的机会，如多让他与同龄孩子玩耍、游戏；客人来了，让他表演节目等，并及时给予赞扬和鼓励。谨慎地替孩子选择故事和电视节目，尽量避免孩子接触强刺激的场景。要让孩子做一些力所能及的事：吃饭前摆放碗筷，让孩子钻圈、走独木桥、跳沟渠、爬攀登架等，锻炼孩子的能力，使他们知道自己可以做许多事情，这也自然而然地促使孩子克服怕见人、不善言辞的羞怯表现。

成成妈妈：我家孩子总说“我不行”！

我家成成都快三岁了，每次我让他做些力所能及的事情时，他总是说“我不会，我不去”，然后就等着我们去帮他，如果不去帮他的话就会发脾气。前两天我给他买了些积木，让他自己玩，他却说：“我不会，我什么都不会!妈妈帮我吧!”看到这样的情景时我感到特别揪心。毕竟自信心是人最重要的特质。随后我用尽各种表扬、鼓励的方式，成成还是“挫折过敏”，“我不行”、“我不去”、“做不了”常常挂在嘴边。一个人如果没有自信，他就不会积极地做事，即使在别人的督促下做些事，也很容易被很小的困难绊倒。我到底该怎么办呢?

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从发展心理学的观点看，3—6岁是培养儿童自信心的关键期，自信心在这段时间建立得怎么样，对小学甚至成年后都有举足轻重的影响。在现实生活中有很多爸爸妈妈为了鼓励孩子，经常把“真棒”、“最聪明”、“最厉害”挂在嘴边，一点点好的表现都夸赞不已。但是，孩子在外获得的信息与此反差极大。他很容易就发现，完全不是那么回事!自己不但不是最棒的，在某些方面，还差得很远，自信心从此一落千丈。经历教育往往比语言教育来得深刻。自信心是从经历中获得的。在力所能及的情况下，让孩子自己的事情自己做，是家庭培养孩子自信心最简单和有效的方法。最重要的是，家长应多表扬孩子的努力，而不是当下的某个结果。不要说“你今天表现很好”，而是说“因为你今天努力自己穿鞋子，所以我要表扬你”。清楚地让孩子知道，爸爸妈妈更重视他(她)努力的过程，这能使他们更有信心地面对困难。

贝贝妈妈：我家孩子“不合群”

贝贝马上就3岁了，开始上幼儿园的托班。都是同龄的小孩，按说应该很闹腾，可是贝贝在班上却显得十分不同。他从来不和其他小朋友一起玩，下课的时候也只是自己一个人在角落里面呆着，感觉他上幼儿园有很明显的不适应感。可是在家跟我们在一起的时候，贝贝却是活泼又可爱。我真的很疑惑，为何贝贝会如此不合群呢?同时我也不免担心，在集体生活中，如果孩子既不习惯和别的小朋友共享玩具、配合行动，也不善于遵守交往规则，慢慢地就会像个多余的人。

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当孩子不合群时，爸爸妈妈要为孩子创造与小朋友接触的机会，鼓励孩子与小朋友一起玩。出门时带上一些玩具，孩子喜欢其他小朋友玩具时就可与对方协商，互相交换。食物也可多带一点，分给小朋友。我们平时可以多鼓励孩子与同龄孩子交往。大人不要寸步不离地跟在孩子身边，也不要叮嘱太多，甚至孩子们的争吵、哭闹等事也让他们自己处理，家长尽量不要干预。当然家长可以举办家庭聚会，增加孩子和他人接触的机会。家长多领孩子到同龄的孩子家里串串门，放手让孩子和其他同伴玩。最后一点是保证孩子每天有一定的活动量，间隔做些适龄的体育锻炼，因为体质弱一定会影响孩子的胆量和运动协调能力。

每个家长都希望自己的孩子成为一个快乐、自信、受欢迎的人，只不过这些特质不会因为爸爸妈妈的“希望”就出现，更多情况下，还需要家长的关注和培养。所以家长务必及时关注孩子的所作所为，将那些可能对孩子性格产生消极影响的因素隔绝在“千里之外”。

编辑：cicy

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