让家长了解寄宿幼儿的晚间情况
作者:冯惠燕 来源:北京市第一幼儿园 上传时间:2012-08-24
我园共有7个教学班,其中3个班级是寄宿制。为了让寄宿的孩子们晚间生活得愉快、有意义,幼儿园特向他们开放了部分专用教室,教师组织了丰富多彩的活动,如到图书室看图书、到音乐教室开展音乐游戏、到美工室做手工、到表演区表演故事等,这些活动深深地吸引着孩子们。
有一天早晨,我遇到了一位较熟悉的家长,与她攀谈起来。家长提到了孩子喜欢来幼儿园,喜欢老师,愿意住宿,等等。
我问她:“您对我们工作还有什么意见或建议?”
家长说:“我们孩子一住就是一周,孩子越来越大了,我们很想了解孩子的学习情况,特想知道孩子晚上还有哪些活动。我们问孩子,孩子说忘了。我们也想和夜班老师聊一聊孩子的情况,可是周一送时老师没上班,周五接时老师又下班了……”
我详细地向家长反馈了幼儿晚间的一些活动内容,家长放心地走了。
家长走后,我想了很多:为什么家长对孩子的活动不知情?我们哪方面的工作没有做到位?每个寄宿幼儿的家长都渴望了解孩子在园生活、学习的情况,班级虽然将周工作重点粘贴在了“家长园地”中,但由于寄宿孩子的家长每次接送孩子时都是来去匆匆,因此无暇浏览。如何解决这个问题呢?我召开了班组长会,在会上我给班长们提出了两个问题:如果您的孩子在幼儿园住宿,您希望了解孩子哪方面的信息?您觉得哪种交流方式最好?班长们进行了热烈的讨论,大致意见是这样的:想知道我的孩子住幼儿园时是否哭闹了?他晚上的睡眠好不好?他的情绪如何?老师是否组织了学习活动?孩子的学习状态如何?他有哪些不懂的内容?小班孩子的家长侧重在生活方面,大班孩子的家长侧重在学习方面。对于“哪种交流方式最好”的问题,大家意见基本一致:班级网页中多介绍孩子活动内容,张贴孩子活动的照片;可以用文字记录的方式向家长及时反馈孩子在园的生活情况。
根据班组长的意见,在与寄宿班教师沟通的前提下,我们对寄宿班教师的工作提出了新的要求:
每学期定期组织幼儿家长会,了解家长的需求,运用多种形式向家长反馈幼儿在园的活动情况,夜班教师参加家长会,与家长进行交流;
充分利用班级网页,及时与家长进行网络沟通;
设计“幼儿晚间活动记录表”,将晚间活动内容呈现在表格中,以便家长了解幼儿活动的情况;
设计“幼儿晚间活动情况反馈表”,教师根据幼儿实际情况,将幼儿的个体情况,如情绪、表现、效果等反馈给家长,并提出建议,每周五将两张反馈表发给孩子,每周一收回,了解家长的意见,以便改进工作。
为了更好地落实此项工作,我们还加大检查和监督的力度,教师们认真地安排好幼儿晚间的各项活动,并详细地记录和反馈幼儿在园生活和学习的情况。从家长的反馈信息中,不难看出家长对我们晚间的活动安排非常满意。
点评
“幼儿的事无小事,家长的事无小事,事事要放在我们心上”。这句管理者常说的话,做起来并不容易。对于管理者来说,凡事无小事,任何一个环节发生问题,都有可能导致幼儿园名誉受损。因此,我们要花大力气做好小事情,把小事做细、做好、做精。
本案例给我们的启示是:身为领导管理者,对身边所发生的事情,要常思考它们的因果关系;对做不到位的执行问题,要发掘它们的根本症结;对习以为常的做事方法,要有改进或优化的建议。只有这样,才能将工作日臻完善,育人环境才更加舒适宜人。
让孩子在宽松愉悦的氛围中茁壮成长,是幼儿园和家长的共同心声。孩子有孩子的气息,有孩子的特点,要结合不同年龄段孩子的不同身心发展特点和家长的需要,适时地做好管理工作中各项措施的调整是相当繁琐的,但这正是我们管理者的职责。
编辑:cicy
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