“无以规矩不成方圆”这是一句古训，也是现代人接受并遵循的道理。然而，年幼的儿童还没有很强的辨别是非的能力，对教育规则没有真正形成自我约束意识，往往凭自我的欲望付出行动。教育者在对孩子进行规则教育时遇到不少难题，特别是如何在规则和自由之间寻求平衡，什么时候让孩子规矩，什么时候给予孩子自由。换句话说我们在对孩子进行家庭教育中如何把握规则和自由的呢?

我家奇奇四岁多了，很聪明，但是没有一点规矩：吃饭的时候不管餐桌上有没有客人，也不管别人有没有吃，只要是他喜欢吃的东西都拿到自己面前尽情地吃足吃够；他喜欢看动画片，吃饭的时间到了我叫他几遍还是置之不理，有时睡觉的时间到了任凭我怎么叫他，他也不去睡；他喜欢跳蹦蹦床，在玩游乐场玩得不尽兴，回家后会毫不客气地穿着鞋子在床上、沙发上跳来跳去……有时也想管束一下，立立规矩，又觉得顽皮是孩子的天性，生怕约束过多孩子的主动性、探索能力和自信心都会受到影响。

孩子天生好玩，过多的干涉与约束确实会遏制孩子的发展，但给予孩子一定的自由并不是他想做什么就做什么，不受规则的约束。如果家长一味顺应孩子自由的需要，让孩子过度自由，就是放任、纵容，这对培养孩子的社会性、责任心非常不利。当孩子违背规则时，必须告诉他们“有些事情不能这样做，正确的做法是怎么样的”等等。如案例中，奇奇的行为得到家长的默许，在家自由惯了，但一旦涉及到他人或者不在家庭这个小环境中，他的行为必然会招致不满，从而在一定程度上限制他的自由行为。这对自由惯了的奇奇来说无疑是莫大的打击，对其主动性、探索能力、自信心的发展带来负面的影响。

针对上述奇奇的行为，我们需要明确地告诉孩子：要做一个有礼貌的好孩子，比如有好吃的东西要知道和大家分享；如果他赖着看电视，以后在他要看电视前也不妨先给他打招呼，告诉他，看电视只能看多长时间；如果他不答应，就应该给予坚决拒绝，但也要态度温和地给他讲道理。

我家晶晶从小就被我提出严格的要求：妈妈不来接她，她就不能回家；周末不准和小朋友出去玩，即使学校里组织春游，她也不能参加……所以几年下来就显得特别懂事，没让我操过心。我也为此感到骄傲，但这段时间我却发现一个问题，晶晶不管遇到什么事情都征求家长的意见，小伙伴要玩她的玩具她跑来问我，别的小朋友邀请她玩，她也来问我。总之大事小事她自己一点也作不了主，事事都来问我们。这孩子太乖了，没有主见，我该怎么办呢?

现在大多数家庭都是独生子女，孩子的成长环境比较自由，限制孩子自由的做法往往是由于担心孩子的安全而进行过度的保护，担心对孩子日后的发展不利而给孩子设立种种规规所致。长期生活在有“过度”规则家庭中的孩子，他(她)们依赖性比较强，“我也不知道怎么办，我得问问我妈妈去”，“我这样行吗?”是他(她)们惯用的疑问，只有得到家长的允许，他(她)们才敢放手去做，得不到家长的同意或者联系不到家长他(她)们就会无所适从。如上述案例中的晶晶家长设立了过多的规则，培养出非常听话的好孩子。事实上，父母往往以保护孩子的名义遏制孩子的自主性、独立性、探索能力、创造能力，甚至伤害孩子的自尊心，剥夺了他的自由，限制了孩子自主性的发展。

针对上述案例中的晶晶，鼓励孩子自主决定，并让她看到自主决定的好处十分重要。你可以对孩子说：“你喜不喜欢这个小伙伴，你想不想和他做朋友，如果你喜欢他又想和他一起玩，你觉得可以把玩具借给他玩吗?你自己想不想和某某小朋友玩呢?”对于孩子做出的决定我们不妨强化下“你自己会做决定了，你长大了，真能干!”让孩子感觉到能做选择是“长大”、“能干”的标志，他就不会被动地等你来做决定了。

我在看电视方面给城城定的家规是：看电视的时间只能在晚上6点一7点之间，到了7点钟必须要关掉电视。但有次我家城城央求我说动画片还有一点就结束了，能不能允许他看完。我这时很矛盾，一方面觉得这样关掉电视让孩子觉得妈妈很不近情理，不能站在他的角度体谅他。另一方面我觉得如果这时关掉电视，更能加深孩子对规则不能轻易改变的认识。我该怎么做呢?做规则的坚定拥护者，坚决地关掉电视，还是给孩子自由允许他看完。

上述案例中的问题也是很多家长关心的问题，如何在自由和规则之间寻求平衡?其实，在家庭教育中规则和自由并不是冲突的、对立的，而是相互制约、相互依赖的。自由以规则为边界，规则以自由为前提，规则和自由之间是一种弹性的关系，即要和当时的情况结合起来看。针对上述情况，我们的建议是可以让孩子看完，这样不但让孩子完整地了解故事，更会让他比较舒服地接纳规则。否则不但这次，在以后规则建立的过程中都很有可能会遭遇孩子的反抗。但是如果动画片结束了，他还是没有关掉电视，这时你就可以提醒他(她)“我们不是商量好了吗?”如果孩子不理会，你就可以帮他(她)关掉电视。当然，涉及到生命财产安全的一些以法律、法规形式呈现的规则是不可变的，任何人、任何时候都需要坚定不移地遵守。

总之没有规贝U的自由是放任的，没有自由的规则是不近情理的，这些都是家庭教育不得法的表现。理想的状态就是把握好规则与自由的张力，让孩子在规则中自由成长，这样的孩子才会既守规则又有创新精神。所以，在给孩子设立规则时要把握好规则和自由的度。一些通过孩子自己努力能做到的事情，如放学时和小朋友一起回家，家长就不要限制他，应给他充分自主的空间；对于一些有利于孩子快乐健康成长的事，如孩子想参加集体活动，周末想和小朋友玩，家长就更不应剥夺孩子自由的权利；但对于一些违背道德规范方面的事，家长就要严格要求孩子。

编辑：cicy