家长如何指导幼儿的早期阅读

作者:海丹  来源:《幼教博览》2011.07  上传时间:2011-07-22
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莎士比亚说过:“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍,就好像没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。”书籍是一把钥匙,能开启心灵的智慧之门;书籍是一扇窗户,能拓展更加广阔的天地;书籍是一盏明灯,能照亮前进的道路。
幼儿的早期阅读可以促进幼儿心智的发展,增强幼儿的语言表达能力,让幼儿对阅读产生兴趣,进而激发幼儿的求知欲望。《幼儿园教育指导纲要》(试行)中明确指出:“利用图书和绘画,引发幼儿对阅读和书写的兴趣,培养前阅读和书写技能”,“养成幼儿注意倾听的习惯,发展语言理解能力”。幼儿的成长过程中,教师固然起着重要作用,但是幼儿的第一任老师是家长,家长对幼儿的影响和培养具有决定性作用,家长的早期干预会促进幼儿良好阅读习惯的形成。那么家长该怎样指导孩子进行阅读呢?
 
首先,家长要为幼儿营造良好的阅读环境
住所宽敞的家长可以专门为幼儿设立“宝宝书房”,房间的装饰应色调柔和、温馨舒适,可以放置便于幼儿自行取放的书架、高度适宜的桌椅、柔软的靠垫、适合幼儿年龄的书籍,这样会让幼儿不自觉地对阅读产生浓厚的兴趣。如果无法设立专门的书房,也可以在幼儿的房间里开辟“读书角”,可以巧妙地将幼儿喜爱的玩具放置在书架上,让幼儿游戏时随手就可以翻阅喜爱的书籍。同时家长也要有良好的阅读习惯,让幼儿置身于书香之中,亲子阅读能够增加很多乐趣,耳濡目染地让幼儿喜欢书籍、喜欢阅读。
 
其次,家长要为孩子选择合适的书籍
儿童2—3岁时是语言的“爆发期”,家长如果能抓住时机,会对幼儿语言能力的培养奠定良好的基础。从幼儿一周岁起,就可以为幼儿选择色彩鲜艳、图案鲜明的图书或画报,页数不宜过多。随着幼儿认知能力的提高,可以向有情节的故事书过渡,为5、6岁的幼儿可以选择绘画、科学、手工等图书,开阔孩子的视野,而且同时也培养了幼儿的动手能力。现在有很多立体书、香味书等特别受小朋友喜欢。
 
第三,幼儿阅读过程中的启发诱导
幼儿不能独立阅读时家长可以用柔和而清晰的语调为幼儿讲解,每天睡觉前讲一些小故事,生活中也可以结合幼儿的行为寓教于“阅”,用故事教育比生硬的说教更容易让幼儿接受。
家长可以让幼儿复述阅读的内容,从简单的词汇到短小的故事,家长的引导与鼓励可以更大限度地激发幼儿的记忆潜能,为日后的阅读、学习提供保障。带孩子外出时也可以多使用优美的词句与孩子交谈,例如:看到美丽的景色可以对孩子说:“看那绿油油的小草、五颜六色的花朵、蓝蓝的天空上飘着洁白的云”等等,丰富幼儿的词汇,增强幼儿对语言的感受力。还可以跟孩子玩一些词语解释、词语接龙、比喻等小游戏,进一步激发幼儿的表达欲望,扩展幼儿的思维。
利用视觉、听觉、触觉等多方面刺激,充分发挥现代化传播途径的优势,可以把文字阅读和电子阅读相结合,增强幼儿兴趣。
 
最后,家长要加强学习,科学教养幼儿
家长一定要明确幼儿早期阅读不等同于识字,在培养孩子读书习惯的同时自己也要树立“终身学习”的观念,不断丰富自己的知识,引导幼儿进入奇妙的文字世界,让幼儿在书海里畅游。    
编辑:cicy

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