1、了解幼儿出现错误的原因及表现。

幼儿出现错误的原因很多，首先是幼儿的年龄特点，其次是幼儿表达的方式多种多样，再次是家庭的影响。在了解了幼儿出现了错误的原因后，要在尊重幼儿的基础上对待他们。

2、针对幼儿的错误行为，选择正确的教育形式。

教师在了解幼儿错误行为出现的情景与原因之后，应决定是进行个别引导还是集体教育。在实践中，许多教师把个别幼儿的错误公布与众，让全体幼儿引以为戒，使被批评的幼儿感到羞耻。幼儿的这种感受会对其产生长时间的、甚至是终生的消极影响。在集体教育中，教师应尽量避免点名批评个别幼儿。不伤害幼儿的自尊心是教师面对幼儿错误行为的首要原则。

3、给幼儿自己解决问题的机会，逐步培养幼儿的评价能力。

当幼儿出现错误行为时，教师要帮助幼儿寻找、改正错误，解决问题的办法。教师要让幼儿知道下次发生同样的问题应如何解决，而不只是让幼儿知道不应该做什么。教师还要有选择的忽略那些对集体影响不大的个别行为，给幼儿自己去解决问题的机会。