我班有个自理能力很差的孩子叫贝贝，入园时她妈妈就提前向我们交待了要随时注意她，多帮帮她，因为她的身体不太好。所以从入园起，我们三个老师对贝贝格外照顾，就餐时轮流喂饭，午睡时对她多多照看。虽然增加了我们的工作量，但长久以来我们也都习惯了，可从那次的午餐后我便改变了看法。

那时星期四中午午餐时，我正要喂贝贝吃饭，可贝贝就是不吃，而且还不高兴，问了她好久才知道，她不愿意老师喂，愿意和其他小朋友一样自己来吃饭。在我的意念中，贝贝是不会拒绝老师喂她饭的，事实上她也从来也没有拒绝过。可今天却出乎我的意料，贝贝竟然不用我喂她，边看边指着其他小朋友手中碗勺，用不熟练的语言说：“和他们……一样自己……”。这是贝贝第一次提要求，看着她充满渴望的眼神，我停在半空中喂饭的手慢慢地收了回来，把碗递给了贝贝，贝贝高兴的接了过去，自己吃了起来。看着她自己认真吃饭的样子，我陷入了深思。

对于一些能力差的幼儿，我们可以降低对他的要求和评价标准，在平时多给他一些锻炼的机会，对他进行纵向的比较，一有进步就表扬和鼓励。但是如果让他在课上做和其他小朋友不一样的事，时间长了，孩子纯真的心或许会慢慢意识到自己和别人不一样，这种意识也许会渐渐的形成自卑感。一个孩子如果有了自卑感，怎么能面对当今社会越来越激烈的竞争？因此，不管教师是出于什么样的目的，都不能给予孩子不一样的待遇。虽然他们还很小，但是在他们的心中都渴望着平等。