幼儿教师教育随笔:把孩子的优点放大
作者: 来源:幼儿教师网 上传时间:2018-09-29
丁丁是个聪明的孩子,数学能取得优秀的成绩。可是在语文课上,总是走神,老师讲的听不进去。在一开始拼音的学习上困难很大,以至于在最后的拼音口语调研中没有过关。对此,和他家长联系了好几次,了解到他是一个比较慢热的孩子,在家总是懒懒散散,不愿学习,不想看书。孩子非要等妈妈下班之后才肯定做作业,不愿让爸爸辅导。家长对此也无能为力。这可怎么办呢?
放学之后,我也留了他几次,好言相劝,效果不大。在几次考试中,他取得的成绩都不太理想,有一次甚至考了不及格。就在这次考试之后,家长也意识到孩子语文学习的重要性,也尽量抽时间认真辅导孩子学习。我也和孩子单独交流了,孩子对自己的成绩也不太满意,愿意答应老师再认真些。
在接下来的日子里,我真的看到了孩子的一些进步,比如他愿意同大家一起读书了,虽然声音不是那么响亮。在课堂上,他虽然没有举手,但我也让他起来回答问题,起来朗读课文。这么几次下来,我发现丁丁朗读真的很有感情,声音也很好听。于是,我经常让他起来读课文,每次都大力表扬,在孩子们面前称他是我们班的“朗读状元”,这样他在课堂上也敢于举手发言了,学习也比以前有劲了。
之后,我发现他写字也挺工整的,我又反复表扬他是我们班的“写字状元”,进步特别大。这样,他也越来越愿意写字,课堂上的坐姿也越来越端正,眼睛也有神了。之后的几次考试,丁丁再也没有考过不及格及格了,很多时候都能获得优秀呢。我想,如果我们能将后进生的优点放大,他们就有信心有动力去学习,必然会取得进步。这样,后进生将不再后进。
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