幼儿教师教育随笔: 沙里淘“金”

作者: 张娟  来源:王村镇中心幼儿园  上传时间:2016-06-13

  《3-6岁儿童发展指南》中指出,幼儿每日户外活动不少于两小时,并为幼儿创造自由探索的环境,我们当然应该利用有限的资源让幼儿得到充分的发展。

 

一直以来,我园的沙池都备受青睐,因为沙是一种柔性的自然物,很符合幼儿玩的天性,并且极具创造性,例如:没有工具徒手掏洞、建城堡、画造型等;有工具可以借助工具制作蛋糕、沙漏、运沙等。

 

在一次玩沙活动中,硕硕徒手堆了一座尖尖的小山,他告诉我:“老师,我做了一个生日蛋糕。”他抓住了蛋糕是圆的、有点高这两点,但是忽略了蛋糕上面是平的这个特点。我观察了一会,怎么也不能把这座小山丘和蛋糕联系在一起,但是也没有想到更好的办法,就去巡视其他小朋友的活动。刚走了几步,豪豪跑过来拉着我去欣赏他和楷瑞合作完成的蛋糕,我一听也是蛋糕,赶忙跑过去看他们的创意。只见一个轮胎平放沙池,里面填满了沙子,楷瑞还在不停的推上面的沙,尽量使它平整,他看到我很自豪的说:“老师,这是我们做的蛋糕。”我发现借助工具似乎更容易完成,然后我说:“你这个蛋糕好棒啊,可是我觉得如果咱们三个人不够吃,怎么办呢?”他说:“我再做个大的。”然后用小轮胎去找别的小朋友交换大轮胎,一圈下来没人愿意用大轮胎换小轮胎,他有点沮丧,我说:“我想吃上次小杰过生日的时候她妈妈买的那个蛋糕。”他立马想起来那个一个两层的蛋糕,然后罗了两个小轮胎,开始制作起来。我又回到硕硕那里,他还在堆小山,我说:“先找一个工具制作蛋糕胚好不好?蛋糕胚是什么样的?”他似乎也看到了别人的创意,寻找轮胎去了。

 

都说孩子天生就是游戏家,因为他们不用看成人所谓的说明书就能玩转所有玩具。我很喜欢沙池,因为那里是幼儿的乐园,沙池里没有说明书,没有对与错,有的只是发现问题、解决问题的幼儿。把幼儿放在沙里,我们淘到的是他们金子般发现问题、解决问题的能力以及无限的想象力和创造力。

编辑:Fay

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