孩子的世界是多姿多彩的，有声有色的，是充满生机的世界。在幼儿园里，教师面对的孩子各不相同：有的聪明乖巧，懂礼貌，比较招人喜爱；有的活泼好动、性格倔强，爱惹事生非，攻击行为严重，在老师眼里是不是招人喜欢的“个别儿童”；有的……如何教育好“个别儿童”是我们很多幼儿教师非常头痛的是儿。

一天早餐后，小朋友都到寝室里玩玩具，突然听到了彬彬小朋友的哭声，我连忙走过去。原来澄澄小朋友想玩彬彬手里的玩具，彬彬不给她，她就拿起积木有用力的敲了一下彬彬的头。我没有马上批评澄澄，而是用吃惊而不高兴的眼神看了她一眼，然后连忙蹲下一边替彬彬擦眼泪，一边安慰他说：“是不是敲得很痛呀？”这时，好几个小朋友围了过来，这个说：“你还疼吗？”那个说：“我帮你揉揉吧！”。小朋友关心彬彬的情景，澄澄都看在眼里，她一个人默默地站在一边，不像平时打完架后那么神气了。我来到澄抚摸着她的头说：“你看彬彬多难受，他的头那么疼，你是不是有什么跟他说呀？”澄澄低下头，“哇“地哭了。这时，有的小朋友说：‘你打人还哭？”我连忙说她是做错了是，恨自己，所以哭了，是吗？澄澄？“她大力的点点头，说：“以后，我再也不打小朋友了，彬彬，对不起”这时，小朋友都说：“别哭了，该改了缺点就是好孩子”。在我持之以恒的诱导下，澄澄已逐渐对自己的过失感到痛心了，让她知道不打人，不咬人就可以得到表扬了。她现正慢慢的改变着……。同时，只要她一天不打不咬人，我就及时表扬她，送星星，红花给她。

教师在幼儿心目中的地位是神圣的，教师的一言一行，情感态度对幼儿大影响都是很大的。所以在教育行为上，我们要站在儿童的角度去理解儿童。尤其在幼儿出现任性或恶作剧时，要理智地控制自己的情绪和行为，要积极引导教育孩子，并要注意耐心指导，捕捉每个教育契机用心这样才能更好地促进他们的发展。