今天，我不跟大家长篇大论的说些大道理，只是告诉大家我经历的一些小故事。

  今年我带的是小班，班上有一个叫浩浩的小朋友，特别有礼貌，不管什么时候看到老师总会扬起可爱的笑脸，甜甜的说一声老师好，可是最近好几次我发现他看见老师总会低着头很快的走过去，也不笑也不打招呼了，次数多了，我很纳闷，便私下悄悄地问他奶奶，才恍然大悟。原来是有一次浩浩上学的时候跟老师打招呼，当时正好是晨谈时间，老师和家长正在交谈，没有注意到他，他便以为老师不喜欢他了，所以他不敢跟老师打招呼了，害怕老师更不喜欢他。

  这虽然就是件小事，但是我也从中得到了许多的经验和教训。孩子的心远比我们想的敏感和脆弱，有时候我们不经意的一个举动便会让孩子想很多，我们要有足够的爱心和耐心去对待孩子们，认真对待孩子的每一个举动，当孩子跟你打招呼时，放下手中的事情，温暖的回应他们，当孩子向你提问问题时，认真回答孩子的每个问题，即使这些问题在大人眼中是如此的幼稚。对于孩子，我们最需要也是最有必要拥有的

   高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。能够得到教师的关爱，是每个孩子最起码的心理需求，师爱对孩子来说是一种良好的道德感化和心灵熏陶，更是一种鞭策和激励，对孩子的健康成长和全面进步有很大的推动作用。我们面对的孩子，他们像刚出土的嫩苗， 需要我们的爱护，这对正处于个性和道德品质形成的萌芽时期的孩子来说，是进行良好品德教育的最佳途径。因此我们应该让孩子在生活和各项活动中时时感受到爱，让孩子认识爱，学会爱。在对于幼儿的教育中，爱是永恒的主题。