我在幼师这行业转眼间已有一年半多了,在这段时间里我和孩子过着丰富多采的生活,我们之间也发生过很多不同的事情,如:开心的、兴奋的、伤心的、有趣的等等。有些事情到现在还深深地印在我的脑海里――在中班时发生的事情。

在教学实践中，为了让幼儿能大大提高故事的教学趣味性和实效性，利用餐前活动、自由活动、离园活动等给幼儿看看故事影片，看完后就让幼儿表达和表演。记得一次，家宝小朋友老要演小白兔，弄得大家就不想和他一起表演；明标表演时老是快言快语地提示别人应该怎么说，大家演得不尽兴；蔡斌权嫌晓欣声音太小，惹得晓欣抹眼泪……；我看到家宝受到小朋友的冷落，就主动的去与别的小朋友商量：“他只演一次，然后给你演，或者你先演，他后演。”明标、晓欣也都从小朋友的不满和责备中，意识到不随便打断别人的话，不可以碰疼别的小朋友，也不可以取笑别人。“你们的表演很精彩”，表演完后我给他们表扬和称赞。就这样，孩子经过一次次的争论和不愉快，渐渐学会了商量、轮流，学会了怎样尊重别人，懂得只有大家团结、合作、共同努力，才表演得愉快。

还记得有一件事是令我最难忘的，本来长添小朋友拿了一只蜗牛来幼儿园玩是不对的，但从中能让幼儿学习多了本领。那是一个下雨天，我们班上的长添小朋友带来了一只大蜗牛，小朋友都围过来七嘴八舌地议论着：“蜗牛是爬行动物”；“不对，蜗牛是软体动物”；“这只蜗牛是爸爸”；“才不对呢，这只蜗牛是妈妈”；“蜗牛是益虫”；“好象……蜗牛是害虫”。大家谁也不服谁，这时我说：“认为是爬行动物的小朋友请举手，你们为第一组；认为是软体动物的小朋友请举手,你们为第二组；蜗牛到底是益虫还是害虫，其他的小朋友组成第三组。”过了第二天，我带来了一些书籍和VCD影碟，于是我就组织小朋友进行一场关于蜗牛的辩论会。第一组的小朋友先发问：你们知道蜗牛生出来的时候有没有壳？他能在什么地方爬？下面展开了热烈的讨论，有的说蜗牛有壳，有的说没有壳，有的说在叶上爬，有的说在地上爬，肖梦飞说：“别吵了，你们在看下去吧！”说着电视机里出来了一只只可爱的小蜗牛在雨后的叶子上游玩，孩子们在优美的音乐声中一看就明白了，“噢！蜗牛原来生出来就有壳呀。”第一组的小朋友赢得了可贵的一分。接着第二组的吴锦标小朋友迫不及待地冲上来给小朋友出题：“你们知道蜗牛是益虫还是害虫？”他的话音刚落，早有准备的第三组和第一组就齐声说：“蜗牛是害虫！”“不对，你们看！”孩子们争吵的不可开交，我大声地说：“这样吧，这个问题我们暂时不讨论,我找其他老师问清楚,再来给小朋友一个答案好吗?”第三组的小朋友的代表很严肃地说:“小朋友，你们知道这只蜗牛是公还是母的？”下面的小朋友一个个都在想，“我告诉你们吧，这是公的也是母的，动物中最奇特的就是蜗牛了，不分公和母的，”我说到。时间在飞快地过去了，孩子们忘掉了疲倦，都享受到了竞争的欢乐和胜利的喜悦。

孩子们就是那样的可爱、纯真，我都把它写下