一位教育家说过：“教育之没有爱，就像池塘里没有水，没有水就不能称之为池塘，没有爱则不能称之为教育。”我要用自己的双手为孩子构筑一个爱的池塘。我要在这爱的池塘里与孩子共成长。微笑，没有声音，没有色彩。 微笑，是人们心灵深处反射出来的阳光。 微笑，是人心通向人心的金色桥梁。 作为幼儿教师的我，更加懂得微笑的内涵与力量。 当朝霞刚刚映红朵朵云彩，晨曦中，我便面带微笑，站在活动室门前迎接每位来园的孩子。一声亲切的问候，一个迷人的微笑，孩子从家长怀中走来，蹦跳着飞奔到我的怀抱。因为我的微笑，让孩子感到亲切，让家长放心，幼儿园一天的生活，便从这微笑中开始了。 我和43名幼儿每天生活在一起，就像生活在一个大家庭里，我们有笑声，有歌声，有朗朗的读书声。我们在一起游戏，我是游戏的指导者，又是游戏的参与者，同时也是孩子们的伙伴。 “老师，快来，来我们娃娃家吃火锅吧！”几个孩子快乐的游戏着，忽然,谭攀（四川）小朋友说：“哎，没有麻辣烫，妈妈经常带我去吃的。”傅桂英说：“我们家就老吃，要不咱们开个餐厅吧。”我听后，既然孩子提出来了，就是他们的需要，老师就要尽力去创设。我问孩子：“咱们开个什麽样的餐厅呢？”孩子们都纷纷发表议论，你一言，我一语，当然也少不了我的参与。就在商量与讨论中我们的餐厅有了发展目标。不久，我们的餐厅开业了。孩子们用黄色皱纹纸做的金针菇,用黑卡纸和筷子做的一串串的海带，还有用泡沫板做的血豆腐，这是我和孩子们共同创造的餐厅。现在发展的饮食项目更为广泛。还添加了羊肉串、西式甜点、蛋糕和各种饮品。我和孩子们沉入了一片欢声笑语之中。让孩子拥有自己的生活和世界，作为我们教师要及时看到孩子门在想些什麽？做些什麽 ？善于发现孩子的新特点，努力当好他们的引路人，这样才能和孩子们建立起纯真的友谊。 “老师，您的柑子核都掉在地上了，您不是让我们别乱扔废物吗？那您为什麽还扔呢？”听了蔡倩莹这短短几句话，我觉着我的脸在发烧，赶紧把掉在地上的核捡了起来，嘴里连声说：“你说得对，我以后一定注意。”这是发生在秋游的一幕。在回来的路上，我们边走边聊，并约好以后再遇到类似的事情或老师哪做错了，请她就像今天这样提醒我。随着幼儿园教育的改革的推进，随着自己的教育观念的不断更新，我和孩子们的关系也随之起着变化：我不再是“审判者”，不再对他们评说这儿，指点那儿，而是他们的大朋友，平等、友爱、互相尊重，前苏联著名教育家赞可夫说：“就教育工作效果来说很重要的一点是看师生之间的关系如何。” 我信任孩子，同时又赢得了孩子的信任。 记得一次我问班上的小朋友，“你们长大以后的理想是什麽？”孩子们都争先恐后的说：“我，我要当飞行员。我要当科学家、老师、医生。”就在不远处传来了一个声音：“我要耕田。”这个孩子叫陈杰，是班上比较淘气的一个。我没有把这话当成他的淘气，我相信他，他一定有自己的理由。我继续耐心的追问：“为什麽？”他肯定的对我说：“我一定耕田，一定要，我要管理一大片土地，种上大米、瓜果等农作物，好让大家吃上新鲜的东西。”我听后很惊讶，这仅仅5岁半的孩子说出的话,难道不让我们感到震撼吗? 我把他的意思向全班幼儿说后，他赢得了全班小朋友的掌声，孩子对我自豪的笑了。 如果你悄悄的走进孩子的天地，你就会看到天空一片晴朗、阳光灿烂，你就会发现孩子们也有自己的自尊和自信，所看到的一切就像一股巨大的力量在推动我们不断前进，只要给他们创造健康良好的心态，优美的环境，七彩的生活，这才是我们老师送给孩子们最有意义的礼物。 “教育者不是造神，不是造石像，不是造爱人，他们所要创造的是真,善,美的活人。” 通过相互信任的金色之桥，你仿佛就来到了孩子世界的门前，你要轻轻捧起平等、尊重这块敲门砖来叩响这扇大门。那麽，平等要以相互尊重为基础，在此基础上施以宽松的环境，就会形成一种平等和谐的关系。这种关系为孩子创造了心灵的自由空间，同时也拉近了我和孩子之间的距离，我是老师，也是孩子们的朋友。老师把孩子视为朋友处处关心，孩子也把老师当成自己的大朋友时刻挂在心上。蔡伟杰小朋友发高烧，需要住院，那段时间，他的妈妈多次跟我说蔡伟很想念小朋友，更想念老师。回到班里，我向全班小朋友传达了，每个小朋友都向他说了一句问候语，我把这些话语记了下来，送到他家，他看后哭了起来，说：“我要上学，我要上学。”我说：“你要把病养好，才能和小朋友一起活动。”他点点头。不久，他的病好了，他非常高兴的回到了我们的大家庭，我们又生活在一起了。园丁的汗水在绿叶上闪光，教师的汗水在心灵中结果。没有爱就没有教育。孩子需要在充满爱的环境中健康成长，让我和孩子在爱中飞翔，让我和孩子在爱中一同成长！