幼儿教师教育随笔:培养幼儿坚持的品格

作者:  来源:  上传时间:2014-02-10

      案例描述:
      区域活动时,小贝选择了益智区。益智区有一样小贝最喜爱的玩具——七彩拼图。
      小贝毫不犹豫地选择了一张蝴碟造型的图案开始拼图。她看上去很投入,眉头紧锁,每一次都是很仔细地观察过图片上的图形后再去盒子里寻找,找到后再小心翼翼地放到相应的位置。
      大约过了两分钟她好像遇到了一点小困难,原来盒子里根本没有她要的图形,这是什么图形呢?原来这是一个多边不规则图形,她需要找出一个六边形再找出一个菱形拼起来,这可有点难度,她能自己拼出来吗?
我暗自为她加油。
      终于她从盒子里拿起了一个六边形,把它放在图形上。呀,她惊呀的发现旁边不正缺个菱形吗?从她的表情可以看出她成功了,眼里闪着成功的喜悦。但小贝没有洋洋得意地停止拼图,她的小蝴碟才拼出了一半,她继续专心地投入拼图,寻找图案中的一个又一个图形。
      呀,这个图形盒子里怎么没有呀?她又遇到困难了,图形好像故意和她捉迷藏,无论她怎么努力地找她就是找不到,时间过去三分钟了。小贝很着急,她看到盒子里真的没有她要的图形了,她看看对面的文文,原来那儿有好多梯形,这个梯形正是小贝要找的。
      “文文,给我一个梯形,好吗?”小贝好像在企求。
      “不行,我这只小蜗牛需要好多梯形才能拼出来呢,给了你我怎么办?”文文不让借,态度还很坚决。
      小贝无可奈何地抬头看见了我。
      “时老师,我需要一个梯形,可是我现在一个也找不到。”
      “别着急,小贝。你再想想办法 !没有梯形,可不可以请其它图形来帮忙呢?”
      听了我的话,她似乎很受启发。大约过了三分钟,小贝终于想出好办法了,她用一个菱形和一个三角形拼成了一个梯形。
      “太棒了!”我竖起大拇指告诉她“只要肯动脑总能想出好办法的!” 小贝高兴地端祥着手中的蝴碟,好象整个天空都是彩色的。
      活动反思:
      看似简单的拼图其实是有难度的,幼儿需要具备一定的空间感知觉,还需要一定的耐心。所以整个观察中我都能体会到孩子找不到图形时的心情。
编辑:cicy

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