坦诚应对灵活开展

作者：王佩璟来源：中国科学院幼儿园上传时间：2013-09-03

面对彤彤的提问，教师可以坦诚交流：“老师听明白了。你想说，爸爸只是没和你住在一起。是否和爸爸在一起生活不是最重要的，最重要的是爸爸妈妈都很爱你，只是爱你的方式不太一样。现在，妈妈将你带在身边，照顾你的生活和学习。爸爸不在你身边，也一样爱你，关注着你的一切。爸爸妈妈各尽所能，虽然分开了，但都希望你健康成长。”

然后，教师应该先和彤彤妈妈沟通，请妈妈告诉彤彤调查表中的信息，比如爸爸的姓名、爱好、电话、职业等；或者在征得妈妈同意的情况下，让彤彤亲自给爸爸打个电话，调查一下爸爸的生活情况。

接下来，根据彤彤的特殊家庭背景，教师可以灵活开展了解爸爸的主题活动。

第一，开展生命教育，引导孩子了解每个人都有爸爸。

教师可以通过组织生命教育，如绘本阅读活动《小威向前冲》或《谢谢你，生命!》等，向幼儿传递生命诞生的关键经验。比如，每个人的诞生都离不开爸爸的参与，每个人身上都有爸爸的影子，每个人身上都同时有爸爸和妈妈的遗传基因。有的家庭中，孩子没有和爸爸居住在一起，但并不代表孩子没有爸爸。

第二，讲述父亲节的来历，展示单亲家庭的积极形象。

教师可以讲述“父亲节”的来历——在美国的华盛顿市，有一位慈爱的父亲早年丧妻，一手养大姐弟6人。姐弟长大后时常回想起父亲含辛茹苦养家的情景。于是，大姐布鲁斯·多德提笔给州政府写了一封措辞恳切的信，呼吁建立父亲节。州政府采纳了她的建议，将父亲节定为6月的第3个星期日。多德夫人从小没有母亲，但一样健康快乐地长大成人。每个人都有自己的家庭，每个家庭并不都是一样的，单亲家庭的孩子也可以快乐成长。

第三，开展爸爸认知活动，组织幼儿开展身边的调查，了解爸爸很能干。

同时，教师要让孩子们明白：在家庭里，一个人所扮演的角色有多种，一个人也许不是一个好丈夫、好妻子，但这并不影响他们成为一个好父亲、好母亲。两个成人的分手不一定是谁犯了错误，而是他们的感情有些变化；一定要让孩子知道父母离婚不是自己的错，爸爸妈妈的心里永远都爱自己。

第四，开展想像爸爸不在身边的活动，引导孩子学会独立成长，加倍爱妈妈。

教师可以把问题抛给孩子们：“如果爸爸很忙，经常出差，几乎照顾不到我们的生活，我们应该怎么办?”一来调动孩子们积极主动地思考如何面对亲人不在身边，意识到爸爸不在身边时应该更勇敢坚强；二来可以通过同伴的力量，帮助彤彤更积极地面对自己的生活。

可以告诉孩子们的关键经验是：爸爸和孩子不在一起生活，并不代表爸爸不爱孩子；爸爸不在，孩子并不孤单，还有很多亲人和朋友；爸爸不在身边，也要快乐成长，更要体谅妈妈。只有坦诚相对，灵活开展了解爸爸的主题教育才会给孩子更多的正能量。

爸爸只是没在身边

吉林省东丰县大兴镇中心小学张辉

《幼儿教育指导纲要(试行)》中指出：“必须关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。”因此，我们决不能对彤彤的回答置之不理，也不能遇到特殊情况就中断活动，尤其在这样敏感问题的引导上。

当彤彤说完“老师，我没爸爸”时，老师可以接着说：“彤彤这句话没说完整，应该说‘老师，我的爸爸没在身边。’我们每个人都有爸爸，只不过是有的人和爸爸生活在一起，有的人和妈妈生活在一起，还有的人和爸爸妈妈都住在一起。对吗?”接下来，可以继续问：“那小朋友们说说如果爸爸不在身边，我们怎样才能完成调查表上的内容呢?”孩子们一定都会积极地出主意，比如问妈妈、问爷爷奶奶、给爸爸打电话等。我想，这样的巧妙应对首先可以保护好彤彤的自尊心，也会给其他孩子积极正面的引导，为接下来的活动开展做好过渡和铺垫。

妈妈是关键

“老师，我没爸爸”这句回答反映出彤彤妈妈与爸爸积怨颇深，即便这样，我想任何父母绝不会因为大人的恩恩怨怨而置孩子的健康成长于不顾。因此，家园及时沟通非常重要，与孩子生活在一起的妈妈更是关键。

教师当天要在彤彤回家前，先与彤彤妈妈沟通发生的事情，首先为自己的欠考虑向彤彤妈妈道歉。然后，和家长协商，家园如何配合，引导妈妈认识到父爱不可缺失，应该多向彤彤讲述爸爸过去和她一起生活、玩耍的情景以及爸爸对彤彤的关心，还可以请妈妈与爸爸联系商量好合适的时间，专门接一次彤彤的电话。主动和爸爸通话的经历可以作为父女见面的铺垫，让彤彤更好地完成调查，初步感受到父爱。

爸爸是主角

从彤彤的言语中可以看出，之前的家庭教育非但没有教会她感恩父亲，而且还让她对父亲充满怨恨。因此，老师还要与彤彤爸爸进行沟通，让其主动与彤彤联系，通过亲子交流、活动，游戏让彤彤亲身体验父爱。老师还可与爸爸约定，来园参与活动。

这样，在活动现场，当爸爸为彤彤讲述动听的故事或者带着她游戏时，老师可以进一步强化彤彤的体验。比如，问其他小朋友，彤彤的爸爸好不好，爱不爱彤彤。通过同伴评价，让彤彤感受到浓浓的父爱。还可以引导孩子们讨论，“如果爸爸不在家，想爸爸，怎么办”。

这样，主题活动既能顺利进行，让孩子们学会感恩，又不会伤害到彤彤的心，而且可能还会补上彤彤缺失的父爱。

只要对孩子有利

扬州大学第三幼儿园季旭萍

案例中的问题我们也曾遇到过。在小班主题活动“亲亲爱爱一家人”中，老师请孩子们夸夸自己的爸爸妈妈。大家七嘴八舌、争先恐后，只有男孩奇奇一言不发。老师走过去轻声问：“奇奇，怎么啦?”只听孩子嘟着小嘴低声说：“我妈妈说爸爸已经死了!我没有爸爸!”

听到老师的汇报，我们一起反思奇奇来园报名时的情景。记得，我问他爸爸妈妈叫什么名字，孩子正想回答，却被妈妈打断了话语……临近开学，小班老师电话通知奇奇妈妈来参加亲子活动，可电话始终无人接听，爸爸的电话倒是拨通了，刚介绍完，就传来冰冷的声音：“你怎么知道我的号码?我们已经离婚了，孩子判给了妈妈，以后请不要打这个电话!”直到亲子活动开始，奇奇妈妈的电话也没打通。

原来，我们对班上孩子的特殊情况关注得还不够细致，和家长的沟通也不够充分。奇奇妈妈当初拒绝孩子回答问题，又将孩子父亲的联系方式完整填写，就是不想让我们知道家庭离异的情况，担心老师对单亲家庭的子女有偏见。而孩子父亲在电话里的冰冷回应更让我们感受到奇奇生活环境的紧张与复杂。为了弥补之前的工作疏漏，为了让奇奇能健康快乐成长，我们决心采取一些措施。

开学前，老师向奇奇妈妈提出了上门家访的要求，连遭两次拒绝后，我以园长的身份再次主动电话家长，表达想聊聊孩子成长变化的愿望。奇奇妈妈被我们的诚心打动，答应在家里见面。一个周日的下午，我和两位老师如约而至。也许是因为家庭环境相对幼儿园更让人放松，也许是因为老师的真诚来访消除了家长的顾虑，奇奇妈妈居然先对我们表示抱歉，表示孩子入园后一直由外婆负责接送，作为母亲一直没和老师主动沟通。奇奇妈妈说着说着，语速渐快，情绪激动，我们示意她慢慢说，耐心地听她介绍了家庭的情况。原来，奇奇不到一岁时父母就离婚了，尽管协议上拟定爸爸每月付生活费，每周还应陪伴孩子一天，但一直以来爸爸从未尽过探望、陪伴的责任。有时，她想想特别窝火，就对孩子说了些气话……

同为人妻和人母，我们非常理解奇奇妈妈的处境和感受，我们承诺：会在生活中适当关心孩子，帮助奇奇建立良好的师幼和伙伴关系，让他体验到集体生活的温暖。但我们也诚恳地提出建议：孩子的成长过程中，母爱固然重要，但也不能缺失父爱，家长平时要多关注孩子的内心感受，注意正确引导父子关系，为了孩子，应该配合园方共同努力，帮助孩子找回失去的父爱。奇奇妈妈沉默了一会儿，点了点头。家访看起来初见成效。

做通了母亲的工作，为了让孩子尽快与爸爸接触，我主动给奇奇爸爸打去电话。接到园长的电话，他依旧有些诧异，但也许是意识到自己上次接老师电话的措辞不当，言语间明显和缓了。我的语调亲切而平静，言谈措辞间流露了孩子对他的思念，最后不忘补充：“无论你怎么做，我们都尊重你的决定，奇奇永远是你的儿子，相信你比我们更关心他的成长，希望你能抽出时间来看望儿子。”或许被老师的真情沟通打动，奇奇爸爸在电话里答应了。其实，我发现，作为父亲，他也很想念儿子，只是迫于前妻的强势，加上担心自己对儿子的关心会影响已经开始的新生活，就一直没看望儿子，内心其实也很歉疚。

奇奇爸爸来幼儿园前，为了让孩子有个心理准备，我让班上老师提前与奇奇谈话：“奇奇，你的爸爸在很远的地方上班，今天要来看你啦，开心吗?”奇奇只是点点头。毕竟两年多的时间没见面，刚开始父子俩都有些不自然，孩子显得更拘谨。在我的鼓励下，孩子终于喊了声“爸爸”，尽管声音很小，但身为男子汉的父亲一把将孩子拥在怀里，久久不愿松开。我不忍心打扰，默默离开。后来，奇奇爸爸主动到我办公室表示感谢，并表示以后会抽出时间多陪伴孩子，努力尽到父亲的责任。我们赶紧鼓励：“你做得很好!我们为孩子高兴，更为你们父子间的真情感动!”

很快，奇奇和爸爸第三次见面，那天下午，父子俩坐在大厅里交流，离办公室很近。突然，听到奇奇爸爸响亮的声音：“妈妈，你知道我在哪儿吗?我在你孙子的幼儿园，你孙子现在长高啦，也长胖啦!我让奇奇和你们说话。”孩子很懂事，接过电话就大声喊：“奶奶，奶奶，我是奇奇。”原来奇奇在和外地的爷爷奶奶通话呢!亲情再现的那一刻，我的眼睛湿润了。奇奇后来开心地告诉我：“园长妈妈，刚才我听到爷爷奶奶的声音啦!”奇奇爸爸也欣慰地说：“父母年龄都大，路途远，来一次不容易，我想让他们先听听孙子的声音，高兴高兴。”多么朴实的话语，或许年幼的奇奇还不能理解爸爸的心情，但我为这位爸爸高兴，为老人高兴，更为奇奇高兴。

话题中的主题活动照样可以继续，但李老师要面对的不仅仅是集体，更要面对彤彤和她的母亲、父亲，还有整个家庭。与家长及时地沟通，与孩子展开心灵的对话才是活动开展的必要补充，最终帮助孩子和家长能正确面对生活境遇，感悟爱的真谛。

幼儿教育是需要我们付出爱心和良心的职业，只要是对孩子的健康成长有利，哪怕超出我们有限的职责范围，也要用心关注，用情付出。除了提供高质量的教学，我们更要以积极的沟通态度、到位的服务水平赢得家长的认可，为开展优质的保教工作提供家园合作的有效保障。

编辑：cicy

关键词：个别教育坦诚应对灵活开展

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