一天，我在给幼儿讲《雪孩子》的故事，大家都听得很认真，都被故事吸引住了，当我讲到小兔睡着后，腊烛把它的家烧着了，可他还不知道，还睡得香，雪孩子很着急，喊它也喊不醒，我还没有讲到雪孩子只好冲进去救出小兔时，一个男孩接了句嘴"打119"，我本来想批评他听故事不认真，还想说："森林里哪来的119"时，却看到男孩认真的表情，于是，我马上停止讲故事，问他："为什么要打119呢？"他说："119是救火的。"我听了很吃惊，因为我们还没有讲过火警电话，他大概是从父母的口上知道的吧，我表扬了他肯动脑筋，请他起来讲故事，也许他没有想好，也许是不好意思，他没有发言，我就顺着他提供的故事线索讲下去，雪孩子捡起一块石头，砸开小兔家的玻璃，拿出电话，就打了119电话，他马上接了下去，消防队的大象伯伯赶快来到了，用他的长鼻子从小河里吸水把火浇灭了，小兔也醒了过来，和雪孩子一起玩，后来，兔妈妈回来了，大家和兔妈妈一起把房子重新修好了。

我听了更惊奇，心想这些孩子的想像力太丰富了，这故事的结局编得如此美好，这时，我才发现原故事作者的一个错误。那位作者只考虑了要歌颂一个死去的英雄，喜欢悲剧结局，却犯了一个知识性的错误，雪孩子不能被火烤，因此，它冲进火海不但救不出小兔，而且自己也葬身火海。而且对于孩子来说也太残忍了一点，相比之下，孩子的想像不是更美好吗？
我也想起有一次，也是一个孩子接嘴，我批评了他，看见他的眼光一下暗淡下来，虽然那天我维持了课堂纪律，却伤害了孩子的心，而且还放弃了一次很好的识字机会。那是我在教《有趣的汉字》时，我教幼儿学习汉字"山"、"火"、"田""月"，一个孩子说，还有"水"，而我却为了教学任务，当然也是因为没有准备"水"字的象形文字图片，就打断了孩子的话"这节课我们不学水。"后来，我很后悔，为什么不能让孩子多学一个字呢？没有图，可以在黑板上画呀，这是很好的机会，却让我放弃了。

其实孩子接嘴是为了表现自己，而这种表现自己往往能迸发出思维的火花，展开他们的想像力，不能为了课堂纪律而粗暴的打断他们的接嘴，要不，当他们不接嘴了，也许也对你的教学或者游戏失去兴趣了。当然，也应该引导爱接嘴的幼儿，学会倾听，不要随意打断别人的话，要有礼貌。对于幼儿的七嘴八舌，更要让他们养成一个一个的说的习惯。