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他为什么不合群

作者：李爱新来源：利津县第一实验幼儿园上传时间：2011-08-01

小楚今年6岁，是一个非常聪明的小男孩。他2005年9月入园，但是，整个小班期间一直是断断续续来幼儿园，直到上中班才坚持每天来幼儿园。他喜欢读书，喜欢一个人独自、安静的活动，极少和周围的小伙伴合作游戏；对集体的事情漠不关心，不爱劳动，而且对其他小伙伴的行为还表现出嘲讽的意思；学习时有偷懒的行为，上课不专心听讲，做题时照搬别人的答案；在活动中我行我素，对老师的批评不屑一顾，非常固执。

　　［原因分析］

　　由于爸爸妈妈上班比较忙，小楚一直由奶奶照顾，和同龄的孩子接触很少，性格比较孤僻。爸爸妈妈为了弥补对孩子的亏欠，对孩子的各种物质上的需求都尽量满足，但对孩子的心理需求关注很少，不能及时把握孩子的内心想法。我们老师在平时的保教活动中对幼儿的观察不够细致，对孩子们表现出的一些不良行为没有引起足够的重视，没有帮助孩子及时纠正错误。

　　［采取措施］

　　1、教师要给予小楚小朋友更多的关注，多给他锻炼的机会，让他帮老师做一些力所能及的事情。如小楚早上入园比较早，我就经常委托他整理区角，摆放桌椅，并有意识地在大家面前夸奖他，让他体验劳动的快乐，增强他的集体荣誉感。

　　2、寓教于故事。幼儿喜欢听故事，我就给孩子们讲《狼来了》的故事，教育幼儿做事要实事求是，不能弄虚作假，否则会失去大家对你的信任。做人要诚实，学习也是同样，“知之为知之，不知为不知”，千万不能自己欺骗自己，做题时不要抄袭别人的答案，要相信自己。

　　3、老师始终以饱满的热情去激励幼儿，让他感受到老师对他的关爱，增进师幼间的感情。

　　4、平时多组织一些合作性的游戏，多让小楚和大家一起玩，教给他与大家相处的方法，让他体验到与小伙伴一起玩耍的快乐。

　　5、组织丰富多彩的教育活动，运用灵活多样教学方法，激发幼儿的学习兴趣和求知欲望，吸引孩子们的注意力。

6、取得家长的合作，请家长多关注孩子的内心需求，多和孩子交流，了解孩子的思想动态。

［取得效果］

经过一段时间的努力，小楚有了明显的转变：现在，他很喜欢为集体做事，而且还有了自己的好朋友。自由活动时间，他有时和小朋友搭积木，有时和大家一起去认挂图上各国的国旗，有时和小朋友一起看书，有时……总之，他现在不再孤单，已能和小朋友们愉快地相处了。有时候，他虽然在活动中仍会做一些小动作，但已经比以前好多了，能够自己独立地完成老师布置的作业，而且还完成地比较快，经常给其他小朋友当“小老师”，成了老师日常工作的小助手。

编辑：mei

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