幼儿园教师教育随笔:做个“根雕”家

作者:魏瑛瑛  来源:甘肃靖远县幼儿园  上传时间:2011-03-31
轩轩是个聪明而善良的小男孩,但比较好动,不论是做操、睡觉还是做游戏,都管不住自己,常常跑前跑后,动来动去,让人很无奈。经过一段时间的观察,我发现轩轩有一个优点,就是很愿意帮助别人。于是,我以此为契机给予积极引导。
一天,快到做操时间了,班里新来的小林哭闹着不让家长离开,轩轩跑到跟前凑热闹。我灵机一动,对轩轩说:“轩轩,你是哥哥,能不能帮助小林?”“能。”轩轩自信地说。然后,他走到小林身边,拉起小林的手说:“走,哥哥带你去玩滑梯。”说也怪,小林真的跟着他去了。一会儿,早操的音乐响起,我趁机说:“小朋友们都在做早操,你们哥弟俩该怎样做?”“我们也去做早操。”轩轩拉着小林的手排到了早操队伍中。与以前乱跑乱闹的他简直判若两人。
该午休了,我对大家说:“妈妈累了,想找个小爸爸陪大家,谁愿意?”轩轩的手举得最高。我又说:“爸爸不但要自己好好睡觉,还要管理好其他小朋友,谁能做到谁来当。”轩轩急得喊起来:“我当!我当!”我装出不信任的样子故意不理他,谁知他自告奋勇地对小朋友说:“我来当你们的爸爸,好吗?”小朋友们都说“好”,而且都乖乖地躺下了。
自由活动时,操场上小班孩子正在轮流玩转椅,老师边推转椅边念着儿歌。只见轩轩走了过去,我以为他也想坐转椅了,没想到他跑过去帮助小班老师推起了转椅。我鼓励他说:“轩轩,你愿意帮助别人真好,但要注意安全,慢慢推。”最后。我在大家面前肯定了轩轩助人为乐的行为。
集体教学活动时,轩轩根本坐不住,总喜欢做些小动作,但他对教师提出的问题很感兴趣.回答得也很完整。活动结束后,我抚摸着他的头说:“轩轩真聪明,能帮助老师解决问题,这样吧,你来当班长,好吗?”“好!”我又问全班孩子:“班长应该怎么做呢?”“不抢别人的玩具。”“上课专心听讲。”“认真做早操。”“不乱跑。”“不欺负小朋友。”其他孩子七嘴八舌地说。我问轩轩:“你能做到吗?”他想了想使劲点了点头。从那以后,轩轩成了老师的小帮手,行为习惯也慢慢有了改变。
孩子是各不相同的,他们有自己的特点。所以,教师应该成为“根雕”家,尊重“树根”的原始特点,然后以欣赏的眼光塑造出独一无二的艺术品。
编辑:cicy
 

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