吴吴是一个特别调皮的小男孩。他自控能力差，上课坐不住，喜欢到处乱窜；户外活动时，必须要专人看着，否则会脱离集体。我试过了各种办法，但是对他几乎没有任何作用，油嘴滑舌的他根本不当一回事。

一天午餐时，孩子们都在安安静静地吃饭，突然从吴吴那一桌传来了怪叫声，紧接着是孩子们的哄笑。我忙跑去看，只见吴吴正用手抓着碗里的食物四处抛撤。他已经不是第一次这么干了，我很生气，狠狠地批评了他。可是没过一分钟，他又开始“故伎重演”。为了能让他好好吃饭，我拿出了孩子们最爱的小贴纸：“吴吴，要是你能认真吃饭，不影响其他小朋友的话，老师送你一张最漂亮的贴纸。”“好，我要加油，你要送我最大的那张。”“没问题!”我想，这下吴吴应该会乖乖吃饭了吧。然而，这次的效果并不好。在我给两个孩子添饭时，吴吴已经把勺子当作麦克风，手舞足蹈地唱起了歌，这场景让人哭笑不得。我无奈地说：“拜托你啦，儿子，认真吃饭吧!”这句不经意的话让吴吴的眼睛突然变亮了，“真的吗?老师!”“什么?”我有些摸不着头脑。“你真的愿意让我当你的儿子吗?”“嗯!”我猜出他的心思，“可是，当老师的儿子不好好吃饭可不行哦!”“我会的!”结果，这天的午餐是昊昊入园以来最认真的一次进餐。

此后，在吴吴控制不住自己的时候，我总会轻轻地提醒他：“你可是我的‘儿子’哦!”吴吴为了“老师妈妈”像变了一个人似的，能认真地听课，能安静地进餐，还能帮着做事情，进步很快。

从此，我在班里有了“儿子”“女儿”“宝贝”“公主”“王子”等，他们都成了可爱乖巧的宝宝。我想，每一个孩子都渴望与教师亲近，哪怕是那些特别调皮的孩子。作为一名工作在一线的幼儿教师，首先要变成孩子的朋友、玩伴，成为他们最亲近、最信赖的人。只有这样，我们的教育才会真正有效。

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