早晨，闫必成带来了一个玩具照相机，我看了看，虽然是玩具，但是很逼真。我说，很好玩，先放在玩具架上吃早饭吧。早饭后，区域活动时，孙小浩小朋友到玩具架上拿起了照相机刚想要玩，闫必成冲过来，一把夺过照相机，说：“这是我的照相机，你不能玩。”我说他喜欢你的照相机，你让他玩一会儿。闫必成说，不行，这是我妈刚给我买的，他会给玩坏的。我说，让大家坐好，你给大家照相好吗？他同意了，高兴地给大家照相。有几个孩子围着他恳求地说，闫必成，我给你照一张好吗？他说不好，你们不会照，会给我把照相机弄坏的。

唉！闫必成不同意，我也不能强迫。因为照相机是他的，他有权利保护自己心爱的玩具。与同伴分享应该建立在孩子自愿的基础上，而不能靠老师的权威来压制。午饭后，我拿出一个会变恐龙的恐龙蛋来，孩子们一下都围了过了。闫必成说：“老师，给我玩一会儿行吗？”我装着舍不得的样子说：“我是新买的玩具，我怕你给我玩坏了。”这时，查宇飞和张博轩小朋友要玩，我说：“你们带来了玩具都给大家玩，我就让你们俩先玩会儿吧。”闫必成很聪明，他把照相机给我，“老师，你玩一会儿吧。”我说：“为什么让我玩？”他说：“咱们互相帮助嘛！”我说：“你让其他小朋友玩吗？”他点点头。我问为什么，他说：“要是不给小朋友玩，小朋友会不喜欢我的，以后有了玩具也不给我玩了。”“那么，如果今天老师不给你恐龙蛋玩，你是不是也不喜欢老师了？”我摸着他的头说，闫必成不好意思地低下了头。

第二天区域活动时，闫必成小朋友把照相机送给其他小朋友玩，并在旁边指导其他小朋友怎么玩。我表扬了他今天的做法，他很高兴，并规定每周五大家可以把玩具、图书等带到幼儿园一起玩。

分享是幼儿社会性发展的一个重要方面。老师要适时地引导孩子体验别人的感受，以我们对他们的尊重，使孩子们学会主动与同伴友好相处。