这学期我又兼任美术特色班的老师，怎样让孩子学会观察，从而掌握本次绘画活动的技巧，成为我追逐的新目标。几周的活动带下来，让我收获不少。

一位艺术大师说过：“美无处不在，不是缺少美，而是缺少发现美。”充分运用幼儿的各种感官和思维进行观察，教师有目的的引导幼儿多接触、观察、体验相似的画面内容，或者室直接观察实物。这样不但能够帮助他们在生活中捕捉形象，积累表象，还提高了他们的观察、判断能力。例如：在绘画“美丽的花园”的活动中，我画了好几幅不同的“美丽的花园”，让孩子从中寻找相似的地方，从不同种找统一，孩子们很快就悟出了其中画的技巧。其次，在观察时我还设立了几个问题：①花园的栅栏是什么样的？②有哪几种花儿开放，都有什么颜色？③谁是花儿最好的朋友？等。这几个问题的提出，给幼儿确立了观察的方向、观察的内容。结果幼儿的作品内容丰富，画面生动活泼，且绘画技巧也掌握良好。

“只要肯用心，铁杵磨成针”，在教育教学中也是同样的道理。只要教师用心琢磨教育的技巧，没有达不到的目标。