听完故事，我和孩子们一起制作了故事中角色的头饰、简单的道具，投放在表演区。

自由活动时，有好几个孩子来到了表演区。但是，我发现他们虽然戴上了故事中角色的头饰，却并不在表演这个故事，而是蹦蹦跳跳地不知在玩些什么。

我问正手舞足蹈的雯雯：“你们在表演什么？”雯雯兴高采烈地回答：“我们在演自己编的故事。”我听了十分高兴，于是坐下来欣赏他们的表演。但看了一会儿，还是看不懂他们在演什么。我忍不住要干预他们的表演了，但看到他们自得其乐的样子，还是忍住了。就这样，一直到自由活动时间结束，孩子们才恋恋不舍地离开了表演区。

事后我想，如果我当时加以指导，方法恰当或许会引导幼儿表演出一个完整的故事，但同时也不排除这种可能：孩子自编自演的兴趣就此减退。所以有时候，教师要做的，是为孩子创设自由宽松的表演环境，让孩子自由地发挥他们的想象力、创造力。